摘要：高中班主任不仅要注重学生文化知识方面的教育，同时更要强化学生思想道德修养方面的教学，使学生在这一时期形成正确的三观，养成良好的思想道德品质。基于此，本文围绕高中班级管理立德树人教育展开论述，旨在促进学生全面发展。
关键词：立德树人；班级管理；民主；品质；精神
高中阶段是学生世界观、人生观与价值观形成的关键时期，这一时期能否让学生具有优秀的品德，对学生今后的学习与生活有着重要的意义。班主任作为班级班级管理的第一负责人，在班级德育工作中发挥着重要的作用。立德树人教育需要班主任教师采用形式多样的教育方法，帮助学生养成良好的意志品质，形成正确的价值观念，为今后的学习与生活奠定坚实的基础。
一、思想渗透，培养学生道德品质
在班级管理中开展立德树人教育，要加强思想道德意识的渗透，对学生进行思想教育，以此让正确的道德理论融入到学生意识层面。首先，要不断完善班级管理制度。完善的班级管理制度能够对学生的行为进行约束，以及公平公判决学生行为的正确与否，让学生的学习和生活有章可循。其次，完善的班级管理制度应该落实到学生学习和生活的方方面面，管理条例当中要清楚了确定每一名学生身上所肩负的班级责任。例如，在班级清洁卫生方面，教师应该制定对应的清洁管理制度，对每一名学生的值日时间以及值日内容作出明确的规定，并出台对应的卫生检查标准，如果学生没有履行自身的清洁职责，或者是清洁工作不到位，就需要使其接受对应的处罚。通过完善的班级奖惩管理制度，能够督促学生完成好自身的任务，共同做好班级管理工作，同时还可以有效培养学生的责任意识，进而打造良好的班风。通过完善的班级管理制度，对学生进行行为约束和意识渗透，在潜移默化当中提升学生的思想道德品质。
二、尊重学生，关注学生精神成长
学生是班级重要的组成部分，在班级学习和教育中占据着重要地位。高中生具备较强的自我意识，有一定的叛逆心理。因此，在高中班级管理工作中教师需要做到换位思考，尊重学生，公平公正的对待学生，从而拉近和学生之间的距离，让学生主动配合教师所开展的教育工作。同时，教师还应关注学生的精神世界，了解学生目前的思想状态，以此为基础来选择合适的教育方式。当学生犯错时，教师不能急于盲目批评学生，而应首先了解事情发生的来龙去脉，在这个基础之上换位思考，从学生的角度去看待事件发生的经过。之后再引导学生从不同的视角去看待问题，并结合实践内容进行适当的讲解，让学生自己去反思自己的行为，从而达到以理服人的教育目的，让学生自己认识到自己的错误，并在后期严于律己。相对于教师直接训斥学生而言，这种教学方式更能达到教育的目的，更能减少学生对教师的排斥感。再者间接性的引导学生如何来解决生活中所存在的问题，还有利于培养学生的责任意识，以及解决问题的能力。
三、凸显民主，强化学生团队意识
在高中班级管理中，要充分突显学生的主体地位，让学生参与到班级管理工作中，构建更为多样化的班级管理模式，落实立德树人的教育目的。班主任可以充分借助班委的力量，以班委为媒介让学生参与到班级管理工作中。在选拔班委的时候，班主任应坚持民主性原则，采用无记名投票方式选拔班委，这种方式选择的班委，在学生群体当中更有说服力，进而在日常班级管理中可以进一步落实好班级管理工作。班委会选拔出来之后，教师要引导班委成员制定班级管理方面的规章制度，同时也要鼓励班级当中的学生提出目前班级管理中存在的问题，让学生参与到班规制定工作中，这样班规出台之后也能获得学生的理解。此外，充分发挥班级团队协作的力量也是落实立德树人教育工作的重要方式。教师可以和班委会共同合作，借助五四青年节、国庆节等积极开展和德育相关的活动，比如演讲比赛、志愿服务等，通过这些方式来弘扬时代正能量，宣扬我国优秀的民族精神。这种由班委组织引领的班级活动，更能够调动学生参与的积极性，能够更好的引导学生不断地提升自身的思想道德素养，学习更多的德育知识。
四、家校共育，共同促进学生成长
家长是学生第一任老师，家庭在教育工作中具有十分重要的作用。我们知道，学校和家庭是高中生成长的两个重要场所，因此，针对高中生的德育教学工作不仅要在学校中进行，学生家长也应该参与进来，通过家校共育的方式来强化学生的德育教育，向学生传递正确的三观。鉴于此，高中班主任应该加强和学生家长之间的沟通和联系，通过线下家长会和线上微信交流的方式，向家长传递正确的德育教育理念，让家长充分重视学生的德育教育工作，提升家长德育教育的意识。同时，班主任还应向家长传递正确的德育教育方法，及时纠正家长不正确的德育教学手段，比如棍棒教育，应引导学生家长在学生面前树立良好的形象，用自身的言行举止来感染学生，让学生逐渐树立正确的三观，客观的认识周边的世界。除此之外，学校也可以积极举办以德育为主题的亲子活动，比如一些亲子志愿服务工作，这些活动既可以拉近学生和家长之间的距离，同时也可以让家长的行为感染学生。这样，才能实现共同促进学生成长的目的。
综上所述，高中班级管理工作中要落实好立德树人的教学任务，教师就应坚持具体问题具体分析的原则，根据高中生目前的思想状态，加强意识启发和思想渗透，在日常管理工作中做到换位思考，尊重学生，同时，还要积极利用家校共育的途径，为学生营造良好的成长环境。
参考文献：
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