2010-2011第二学期推门课总结

一、从2月27日至3月22日，历时将近一个月的时间，教务处领导携同各教研组长共听了30位老师的32节推门课（有两位老师是听了两节课）。 二、总体肯定：在本次推门课中我们看到了每个人：对自己的突破；对教育、教学质的飞跃。这一轮的推门课效果是显著的！ 三、大家共同的优点：

 求实：实实在在，没有事先通知，没有事先做大量准备，是最常态的课。  求新：在内容的解读与形式的安排上立求出新。大多数老师都使用了多媒体；课堂活动形式多样，丰富多彩（猜谜、游戏、创设情境、小组表演、背景音乐的使用等）课堂多了趣味性、幽默性（环节设计、教学语言等）。  求完善：每个人都努力想将最完整、细致的课堂带给大家。教学环节设计科学、合理，授课过程自信自如；注重细节（导入、过渡、活动、拓展、总结）；教学用具准备充分、细致；用激情带动学生，充满自信，笑容满面。

 重视新课改理念的实践：都在尝试小组合作，努力将课堂的时间与空间还给学生，将学习的主动权还给学生。尊重教育规律，由浅入深，层层深入，步步提高，实现了从“灌”到“导”的突破；放手让学生主动参与课堂活动（留给学生充裕的空间质疑、思考、表达、表演等）；重视学生的发散思维能力、语言表达能力等综合能力的提高；及时、积极地给学生评价、激励  重视德育的相机渗透：学习的快乐，养成习惯的点滴渗透，结合教学内容中思想教育的潜移默化等。

四位教研组长的课堪称课改实践的典范：她们都具有较强的综合素质，课堂

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调控能力强；她们都能在自己的课堂给学生空间和时间让学生主动地、积极地、快乐地、享受地参与课堂活动。让学生在学会的基础上，掌握会学的本领，并且享受乐学的幸福。是值得我们大家好好学习的地方。

四、 学生的优秀表现是我们最大的成功！ 在这些推门课中，我们看到孩子的

各种学习能力又有了新的提高与进步，他们积极参与、快乐分享、主动合作、乐于倾听、个性思维、畅快表达……学生的精彩表现才是老师最大的精彩。

五、 需要注意的地方：

1.老师们还是要再大胆一些，再放手一些。学生能明白的老师不讲，学生能讲清楚的内容老师就不要再重复，小组能解决的问题就让学生互相去帮助完成。 2.在小组合作的具体操作上还需要再细研究。怎样合作才有实效，怎样合作才会最大效益地让尽量多的学生得到发展。不是所有问题、不是每节课都要有小组合作，不能走形式走过场；老师要精心设计，细心安排，要有实效；老师要关注到潜能生（合作时多去他们身边点拨，帮助，多给他们展示汇报的机会）. 3.趣味性很重要，扎扎实实的课堂练习更应引起重视，要给学生动手写，动手练的机会。

4.掌握好讲与放的度。该讲的知识，老师要讲清讲明，关键是一定讲正确，不要给学生模糊甚至错误的答案；该放的时候老师要大胆地放，学生会的老师一定不要再讲了，给他们更多的时间去思考、去探索，去拓展 六、总结

大家都有新课改的意识，也都在努力创设真正的落实素质教育的课堂效果，只是在我们尝试与操作的过程中难免地存在一些不足与欠缺之处。相信只要我们认准了方向，再加上刻苦钻研，永不气馁的精神，我们一定可以创造更加成

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功而有效的素质教育的课堂。现在我们已经迈出了第一步，我们已经成功了一半。继续探究下去，柳暗花明就在那一转身之处。

罗 清 2011-3-22

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