第七课用Outlook收发电子邮件

【对应的课标知识点】使用Outlook收发电子邮件

【知识点的相互衔接】 与初中”网络基础及应用”模块衔接

【本课教学法提点】 “演示讲解法”、“自主探究法”“任务驱动法”、“分组协作法”，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识和兴趣，培养团结合作的精神

1. 模块：初中信息技术基础

2. 年级：初中二年级

3. 所用教材版本：四川人民出版社

4.学时数：1学时

一、教学目标：

认知： 1、 通过比较体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的方便和安全。

技能： 1、 掌握Outlook Express的设置；

2、 掌握运用Outlook Express进行电子邮件收发的方法；

3、 掌握Outlook Express中的其他功能。

情感： 1、 通过体验Outlook Express收发电子邮件的功能，使学生体会到软件功能与技术带来的便利，激发出学习兴趣和热情。

2、 通过对Outlook Express其他功能的探索与体验，激发学生的创造能力。 二、教学重点与难点：

本节课的教学重点：如何正确的在Outlook Express中完成对邮箱帐号的配置，这是能否使用Outlook Express进行电子邮件收发的前提和关键。

本节课的教学难点：如何让学生有目的地对Outlook Express其他功能的探索与体验

三、教学分析

课程内容标准：掌握Outlook Express软件进行收发电子邮件的基本方法和技能

1、教材分析： 《使用Outlook收发电子邮件》是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第七节课的内容，本课主要是掌握掌握Outlook Express软件进行收发电子邮件的基本方法和技能。本课重点是让学生学会正确完成Outlook Express中邮箱帐号的配置和利用Outlook Express进行电子邮件的收发。难点在是在于如何组织学生有目的地对Outlook Express其他功能进行探索与体验。

2、学生分析

学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共50位学生，所有学生均通过上节课《电子邮件基础》的学习在校园网上的邮件服务器上申请了属于自己的电子邮箱。但超过90%的学生均习惯用IE来收取邮件，对使用像Outlook Express这样的邮件客户端软件进行邮件收取缺乏意识。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用Outlook Express进行电子邮件收发的兴趣，并通过体验Outlook Express丰富的功能，来建立起使用Outlook Express进行电子邮件收发的意识。 四、教学准备： 教师准备工作：

1、 老师检查学校邮件服务器能否正常工作

2、 老师将练习涉及的一些电子邮件发送到学生的邮箱中去。

3、 制作好“Outlook账号配置”的视频、“探究任务”演示文稿、《Outlook Express学习反馈调查问卷》文档

五、教学过程描述 教学阶段及教师活动 用时 老师：通过上一节的学习，同学们已经听老师的讲解、观察老师 进入TOM网站登运用多媒体教室的有了自己的电子邮箱，并且能通过E－的操作。同时思考和讨论录免费邮箱，将操“屏幕广播”功能，通 创设情景导mail与朋友联系了。老师当然也有自己如何“帮助”老师 入新课 (5分钟) 的E－mail，但老师正准备收取一封非常重要电箱时，遇到了一个问题，不知道同学们能不能帮忙解决？（老师同时进行操作演示） 作过程通过“屏幕过 “网站上的邮箱广播”功能传送到页面打不开，无法学生电脑 进入邮箱收取邮件”这一问题，创设情景引入新课 学生活动 信息技术应用 说明 老师：同学们，看样子老师要请个“邮递 认真观察老师的操作演示通过“屏幕广播”员”来帮忙了。它就是“Outlook Express”,的过程 现在我们来看看它有什么能耐吧。 我想让这个“邮递员”来帮我收发邮件。首先，这个“邮递员”必须要知道我的“邮箱”是在哪个“邮局” ，这样“邮递员”才能帮助我正确的收取和发送邮件。对于讲解OutlookOutlook Express这个软件而言，就是要的使用方法 配置自己的邮件账号。下面老师演示一(5分钟) 下如何在Outlook Express中配置邮件账号。（演示Outlook中的账号配置） 现在，我们已配置好了邮件账号。现在我们来看看如何这个“邮递员”是如何工作的。（演示用Outlook收取邮件） 现在，我已经收到了邮件，出于礼貌我给人家回封信（演示用Outlook回复邮件） 老师：老师在上节课后给同学们找到了学生根据老师的演示各自启动Outlook 将整个操作过程提出找“邮递员”，引入电子邮件客户端传送到学生电脑。 软件 Outlook Express。并重点演示和讲解邮件账号的配置。 这一过程中为避免电子邮件发明者的故事和一些与电子邮启动Outlook、完成邮箱账Express，完成刚才学生在设置邮箱账件有关的趣事。现在我已经将这些内容号设置和邮件收取和回复演示无法打开页发送到了你们各自申请的邮箱，现在你的过程。老师进行巡视和面的邮箱在号时出问题， 可事先将学校的邮件服学生进行操们试试找你们的“邮递员”帮忙把信收到指导，并对其中学生容易Outlook Express中务器地址写在白板作练习，老你们各自的电脑上，并给老师回封信。出现的问题进行指导和纠的设置，并运用师巡视指导如果你们的“邮递员”“不听话”，采取以正。 (10分钟) 下方法求助： 1、 自助：打开桌面上的名为“Outlook账号设置”的视频文件，重新熟悉Outlook中账号的配置方法。 2、 向同学求助。 上。 Outlook Express的通过公布求助方邮件收取功能收取邮件。 法，同时培养学生的自主学习和协作学习意识 3、 向老师求助 老师：同学们，这个“邮递员”很能干吧，学生自主探究Outlook的老师通过“文件分老师在这一过程中你们想不想看看它还能干什么呢？让我新功能 们来探索一下吧！ 学生自主探 究(20分钟) 发”功能下发“探注意对学生进行指究任务”演示文稿导，将学习的主动到所有学生机 学生根据任务要求在Outlook Express中进行尝试和探究 权交还给学生 老师：对这名“邮递员”提供的服务你们学生各自填写《Outlook 还满意吗？咱们来做个问卷调查吧，看Express学习反馈调查问学生用Word打开多媒体电子教室教调查问卷，完成填学软件的“作业提交”功能 看它的服务有没有需要改进的地方。（老卷》文档中相关内容，并写并保存后，以学习反馈(5师事先已将《Outlook Express学习反馈将此文档通过多媒体电子“提交作业”的方分钟) 调查问卷》文档放到学生的电脑上，文教室教学软件的“作业提档内容包括通过学习掌握了Outlook Express的哪些功能，以及对学习过程中自己和小组的评价） 式上传调查问卷。 交”功能提交到教师机上。

六、教学反思

本课的设计思路，是基于学生已经具备较好的文字录入基础和对上节电子邮件基础知识已有所了解的基础上。在实际的教学中能否有较好的效果，还得通过实际的教学来验证。