学校：郑州市中牟荟翠路学校 课程类型：九年级物理上 设计教师：陈振华
设计日期：2012年8月 适用年级：九年级 授课课时：约56 课时 课程总目标：
1、通过认识机械运动等自然界常见的运动和相互作用，简单了解这些知识在生活、生产中的应用。
2通过了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
3通过使用简单的实验仪器和测量工具，正确测量一些基本的物理量。
4通过实验探究，正确记录实验数据，简单的处理数据方，简单的写出实验报告，用科学术语、简单图表等描述实验结果。
5.经历观察物理现象的过程，简单描述所观察物理现象的主要特征。 6.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。
7.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
8.能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。
9.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
10.有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命
感与责任感
内容标准与教学安排
课时1：新课教育：与学生交流分享本学期学科《课程纲要》，让学生清楚的知道本学期的课程教学计划以及评价形式等，以激发学生的学习积极性。 第11章：多彩的物质世界 内容标准：
1、通过阅读教材及观看视频，简单描述物质是由分子组成、原子的核式结构模型，同时对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的认识
2、通过阅读科学世界，简单说说纳米材料的应用和发展前景，准确说出纳米与米之间的单位换算
3、通过举例、自主学习教材，正确说出质量的概念，正确使用天平测固体和液体的质量
4、通过实验，准确描述密度的定义；通过自主学习教材，准确说出密度的公式、单位级单位换算，并尝试用密度知识进行简单计算，简单解释生活中与密度有关的物理现象
5、通过举例对比，简单描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中的
物质用途联系起来
6、通过教师指导、自行设计，准确进行不规则固体和液体的密度测量 章节重点：质量、密度测量、计算
章节难点：实验操作的规范、计算准确性、单位换算 教学安排：
课时2：宇宙和微观世界 课时3：质量
课时4：质量的测量 课时5：密度
课时6：密度计算
课时7：测量物质的密度 课时8：密度与社会生活 课时9：复习总结 课时10：单元测试 第12章：运动和力 内容标准：
1、通过举例，简单说明物体是运动还是静止及运动和静止的相对性
2、通过日常经验，粗略估算物体长度，通过教师引导会进行准确的估读，正确说出减小误差的方法
3、根据日常经验或自然规律，粗略估计时间，正确使用停表测时间
4、通过生活经验在教师引导下，正确总结出常见的三种描述物体运动快慢的方法，准确利用速度公式进行计算
5、通过自主学习教材，正确描述力的定义、作用效果、三要素，准确画出力的示意图
6、通过自主学习，简单描述重力、弹力，并正确使用测力计进行测力 7、通过实验探究、推论，简单描述惯性和牛顿第一定律的内容
8、通过实验，正确说出二力平衡的四个条件，简单解释运动状态变化的原因 章节重点：力的示意图、用测力计测力、重力计算、实验、牛顿第一定律、平
衡力的判断
章节难点：参照物、估读、牛顿第一定律 课时11：运动的描述 课时12：运动的快慢
课时13：长度时间及其测量 课时14：特殊长度的测量 课时15：力
课时16：弹力 弹簧测力计 课时17：重力
课时18：牛顿第一定律 课时19：二力平衡 课时20：单元测试 第13章：力和机械 内容标准：
1、通过实验，正确描述滑动摩擦力大小的决定因素
2、通过自主阅读教材，简单描述摩擦力的分类、产生条件、及其应用
3、通过实验探究，正确使用简单机械改变力的大小和方向，正确描述s与h的关系、F大小的计算公式
4、通过自主阅读教材，简单描述杠杆的五要素，准确画出力臂 5、通过实验探究，正确总结出杠杆的平衡条件
章节重点：摩擦力实验、杠杆的平衡条件实验、画力臂、正确组装滑轮组 章节难点：简单机械、画力臂、实验分析 课时21：摩擦力
课时22：摩擦力应用 课时23：杠杆
课时24：杠杆的应用 课时25：其他简单机械 课时26：滑轮组实验 课时27：复习总结 课时28：单元测试
期中考试：大约2课时（至此30课时） 第14单元：压强和浮力 内容标准：
1、通过实验探究，正确描述影响压力作用效果的因素
2、通过自主学习教材，准确说出压强的定义、公式、单位并正确进行计算，简单说出增大减小压强的方法
3、通过实验探究，正确总结出液体压强的特点并能进行计算
4、通过举例、自主阅读教材、实验、视频，认识到大气压的存在，通过视频，能简单描述托里拆利实验，准确说出大气压值
5、通过实验探究结合生活经验，在教师引导下，简单总结出浮力的定义和浮沉条件
6、通过实验探究，经历探究浮力大小的探究过程，正确说出阿基米德原理 7、通过实验探究，简单描述流体压强与流速的关系
章节重点：压强计算、实验 ， 浮力的计算、实验、浮力大小比较、浮沉条
件
章节难点：选择正确的公式、方法，进行浮力计算、浮力大小比较；分析实验
现象得出正确的实验结论；大气压
课时31：压强
课时32：压强应用 课时33：液体压强
课时34：液体压强计算 课时35：连通器 课时36：大气压
课时37：大气压的应用
课时38：流体压强与流速的关系 课时40：浮力
课时41：阿基米德原理 课时42：浮力计算
课时43：浮力大小比较 课时44：浮力的应用
课时45：复习总结 课时46：单元测试
第15单元：功和机械能 内容标准：
1、通过阅读教材、教师举例、观看图片，正确总结出做功的两要素、功的定义、公式，并能判断物体是否做功进行计算
2、通过实验探究，简单说出功的原理并能简单解释生活中的一些现象
3、通过阅读教材，简单描述机械效率、功率的定义、公式、单位，并进行简单计算
4、通过实验探究，正确分析出斜面、滑轮组机械效率高低的决定因素 5、通过实验，准确总结出动能、重力势能大小的决定因素 6、通过实例，说明机械能及其他能的转化
7、通过了解机械使用的历史发展过程，简单认识到使用机械对社会发展的作用 章节重点：功、功率、机械效率的实验及计算
章节难点：功的理解 功的原理 功率与机械效率的区别 课时47：功
课时48：功的原理 课时49：机械效率
课时50：斜面的机械效率实验 课时51：滑轮组的机械效率 课时52：功率
课时53：动能和势能
课时54：机械能及其转化 课时55：复习与总结 课时56：单元测试 课程实施建议
（一） 教学方式：
1、目标教学：教师创设问题情境展示目标，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。
2、实验教学：尽量把教师演示实验变为学生演示 3、导学稿教学：慢慢摸索导学案的使用 （二）学习方式：
1、合作学习:以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。
(三)整理与复习：以核心概念、原理、生成过程为核心，理清知识脉络，构建知识体系；以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法
课程评价
(一)评价指标
评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。 （二） 评价方式及结果处理：
评价方式：平时学习评价包括学习态度、作业情况、成绩等构成。 【1】、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学
习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。 【2】、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是否定期小结。评定等级：双向评价：百分 + A、B 【3】、测试成绩评价
（1）形式：卷面测试，统一命题；
（2）评定等级：①80分以上为优秀；②70—80为良好；③60分以上为及格
④60分以下为不及格；
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