一、教材分析
本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：1、我们的信息生活；2、我的数字名片；3、动画天地；4、演示文稿宣礼仪。
二、学生分析：
五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。
三、本册的教学目标：
作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。
四、教学措施与方法：
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时采用教师边讲边演示的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）。
4、加强自身业务知识和实践能力的培训.
5、教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。要钻研新教材、教参和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又不失个人风格。注意教法研究和学法指导，切忌空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。
五、教学进度表
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XXX中心小学教育集团2016学年第二学期教学进度表
五年级 班 信息技术 学科 2017.2 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
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日 期 2.13---2.19 2.20---2.26 2.27----3.5 3.6----3.12 3.13---3.19 3.20--3.26 3.27----4.2 4.3-----4.9 4.10--4.16 4.17--4.23 4.24--4.30 5.1-—5.7 5.8—5.14 5.15—5.21 5.22---5.28 5.29—--6.4 6.5—6.11 6.12—6.18 6.19—6.25 6.26—6.30 教 学 安 排 第1课 生活在信息中 第2课 现代信息技术” 第3课 用计算机处理信息 第4课 初始powerpoint 第5课 丰富幻灯片内容 第6课 让幻灯片动起来 第7课 认识GIF动画 第8课 修改动画 第9课 文字动画 第10课 人物动画 第11课 准备演示文稿资料 第12课 制作演示文稿 第13课 让演示文稿“有声有色” 第14课 灵活的超链接 第15课 演示播放技巧多 机动 期末复习 期末考查 备 注 XXX中心小学教育集团 信息技术教学 备课用纸
教学内容 教学 目标 重难点 第1课 生活在信息中 教 时 1课时 教学时间 2017年 月 日 1．知识目标：了解什么是信息，信息的表现形式；懂得现代社会离不开信息。 2．技能目标：收集有关信息作用的材料。 3．情感目标：激发学生对信息好奇心；培养学生关于发现身边信息的习惯。 1．教学重点：感受信息无处不在 2．教学难点：明确什么是信息 教学过程： 1、课前谈话：进入信息时代 初次见面，没什么好带给大家的，给大家带了段动画，与大家共同欣赏！ 动画梗概：唐僧师徒四人去取经，来到大雷音寺，伽叶问：带本本了吗？带优了吗？移动硬盘也行啊！师徒四人面面相觑之际不知所措！伽叶只好说：那请你回去吧，我用网络传给你！现在是信息时代了！ 师引：都说21世纪是信息时代，那就意味着我们的身边充满着各种各样的信息，今天这节课，我们将一起合作，去探寻生活中的信息。 2、猜测物品，感受信息 听说XX小学XX班的同学都非常聪明，我特地从家里带了一瓶液体过来，能不能通过你的观察，获取必要的信息，进行合理的分析，准确地猜出这是什么液体？ （引导学生观色，观外形，嗅气味，尝味道，从各个方面综合了解关于这瓶液体的信息。） 真会观察思考，看来你们的聪明的确名不虚传。现在你们对我应该有一点点了解了吧！再来观察一下，看看你们从我身上，又能了解到哪些关于我的信息呢？ 3、信息的类型：深入了解 材料呈现，获取信息 想不想更深入地了解我？为了大家更深入地了解我，我为大家准备了一些材料。看看从这一组资料中，你又能获取到关于我的哪些信息呢？ 一段文字自我介绍。 几张喜好的图片。 一段声音：给宝宝讲故事的一段录音。 一段学校视频：简介我所在的学校。 （硬件关系，学生可直观观察到文字与图片，视频只能看到图像，而听不到声音。在交流时，录音与视频再次播放，请学生观察。） 交流材料，汇报材料。 拓展途径，拓宽视野。 除了刚才看到的声音、影像、文字、图片等形式存在的信息之外，你在生活中还看到了怎样的形式存在的信息呢？（可引导：例如我们在猜液体的过程中？） 3
小结：其实只要细心观察，深入思考，你就会发现信息存在于我们生活的每个角落。信息就是我们在生活中看到的、听到的、嗅到的、触摸到的各种各样的内容，我们就生活在信息中。 观察教室，寻找身边的信息 给大家一分钟的时间，请大家观察一下我们现在的教室，看看你能从中获取哪些信息？ 师引：信息就在我们身边，就看你有没有一双善于发现的眼睛。 4、联系生活，感受信息 从古至今，信息都起着十分重要的作用，许许多多的人都是利用了信息才造就了他的一世英名！ 举例：火烧赤壁。（请生讲述概意，并指出，起着关键作用的是什么信息？） 在军事上，信息足以影响一场战争的胜负。在我们生活中，信息同样有着举足轻重的作用。就拿小小的买衣服来说吧：最近天气转冷了，相信不少爸爸妈妈都要考虑给大家买冬装，准备保暖的衣服了吧，你觉得在买衣服之前，我们要先了解哪些信息。 不管是古代还是现代，不管是军事上还是生活中，在农业、工业的各个领域，信息正发挥着越来越大的作用。听说学校要举行运动会了！请你当一回小小策划员，在我们桌面上，有个“策划”文件，把你所能想到的，要举行运动会之前，需要了解的信息一一记录下来吧！ 小结：有了这些信息，我们的运动会一定会如期顺利举行。 4．辨别信息，学会分析 随着信息时代的进步，越来越多的信息正逐渐包围着我们的生活。比如说啊，今天早上，我像以前一样起床，拿过手机就看见有一条新短信，真是不看不知道，一看吓一跳，我那个激动啊！想不想知道为什么？ （出示手机图片，配上文字） 看完这条短信，你有什么想说的吗？ 小结：现在社会上信息鱼龙混杂，所以，我们要有一双聪慧的眼睛，善于思考的脑袋，学会辨别信息的真假，就能让信息更好地服务于我们的生活。 五、课堂小结，服务生活 1．一节课的时间是短暂的，不知道同学们通过这节课的学习，都得到了哪些有用的信息？你有什么新的收获吗？ 2．小小的课堂，短短的四十分钟，大家就获得了这么多有用的信息，看来，信息就在我们身边，信息就在我们丰富多彩的生活中。祝愿每一位同学都能在生活中获取有用的信息，让你们的生活更精彩！ 教学反思： 备课教师签名： 4
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教学内容 第2课 现代信息技术 教 时 1课时 教学时间 2017年 月 日 教学 目标 知识目标：1、了解信息处理的一般过程； 2、了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。 3、能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。 技能目标：1、运用探究式方法让学生了解信息基本过程。 2、使用合作式和自助式方法让学生主动进行合作学习，了解信息的发展。 情感目标：1、培养学生积极探索的进取精神。 2、培养学生对人类文明发展的自豪感。 重点：信息技术的发展过程。 难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。 重难点 教学过程： 1、谈话引入 上一节课我们学习了信息的相关知识，归纳总结以后，我们知道信息可以有哪些形式？ 学生：文字、图像、声音…… 复习引入新课 2、初步理解 老师这里有一张明信片，谁能根据这张明信片说说信息的获取、传递、记录、处理四个过程。 学生发表自己的看法同桌可以合作讨论 学生初次感悟信息的获取、传递、记录、处理四个过程 3、探索新知 从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、传递、记录、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面让我们来看一个小动画，来看看信息处理的发展过程，感受一下现代信息技术的发展吧。 播放flash动画：越算越快。 谁能说说刚才的动画片里你看到了什么？ 学生按照动画中进行理解 时代在发展，我们的信息处理也越来越快了。 那么信息的其他过程是不是也在发展呢？ 交流 给学生5分钟时间讨论：信息的获取、信息的传递、信息的记录分别是怎样发展的，查看书本，利用百度进行搜索 学生看书、上网查找相关内容，并做好记录，分工合作 信息的获取： 探查病情：古时候诊脉、 现在照CT等 看书：古时候竹简等、 现在电脑 信息的传递： 5
寄信：古时候骑马、信鸽，现在电子邮件、qq 军事：古时候烽火， 现在卫星 信息的记录： 古时候竹简、书本等 现在书本、电脑存储设施等 完成后小组口头交流 4、任务 收集有关现代与古代在信息获取方面所采用的工具、速度、信息确切性、信息量 收集有关现代与古代在信息传递方面所采用的工具、速度、信息确切性、安全性收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、容量、速度、完整性 学生上网收集资料 通过亲手实践掌握技能，感受现代信息技术的发展。 完成速度较快的同学可以对你的表格进行一定的美化，使你的表格看起来更加的赏心悦目。 5、评价 挑选部分学生作业进行展示 通过展示表格说说现代信息技术的优点。 点评学生表格（内容为主，如有美化可加表扬） 六、小结 今天我们学习了什么？你有什么发现？ 教师对信息的基本过程再次作总结，巩固知识。从信息技术的发展激发学生对人类文明的自豪感。 教学反思： 备课教师签名：
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教学内容 教学 目标 重难点 第3课 用计算机处理信息 教 时 1课时 教学时间 2017年 月 日 1.了解计算机处理信息的基本过程； 2.了解计算机的输入和输出概念。 3.知道不同的软件可以完成不同的工作。 4.激发同学们利用计算机处理信息的兴趣。 重点：了解计算机输入输出的方式。 让同学们明白不同的软件可以完成不同的工作。 难点：输入输出设备的了解。 教学过程： 1、复习引新 同学们，上节课我们主要学习了利用现代新技术来获取、传递、保存、处理和发布信息。你能说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？ 揭题：用计算机处理信息（利用WORD制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报） A、通过手机，可发送或编辑要传达的信息。B、通过卫星，可接收气象信息，从而向人们传达有关天气预报。C、通过电脑，对各种信息作处理。 学生观看教师演示的电脑小报，通过复习上节课学习利用现代新技术来获取、传递、存储和处理各种信息同时，马上引入——利用哪些新技术才能快速达到自己想要的效果。 2、知识构建 获取信息 我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？ 假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍） 说说：通过 ，能把 信息输入计算机。 网络对文字可直接输入，对图片可通过扫描进去，针对文字、图片、声音、图像、影片（教师可适当提示学生） 让学生对各种信息输入方式作一一考虑。 让学生初步了解到电脑小报是怎样的？ 3、制作小报 在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？ WORD 让学生明白，word软件不仅可输入文字和图片，还可制作漂亮的电脑小报。 你还知道哪些电脑软件，它们能干什么？ 画图——可画画 数码相机——可将照片传入电脑中 用MP3将音乐传入电脑。 小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？ 作资料的收集 教师补充并小结： （1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。 （2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。 （3）打开WORD软件，根据主题设计好小报的版面。 （4）将收集到的资料插入到WORD中，制作成小报。 学生在自己的电脑上建一个文件夹，在此文件夹下分别建声音、图片、文字各文件夹。 学生收集各种信息 学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。 学生制作 4、总结 5、展示小报作品 利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。说说这些作品好在哪里？以小组为单位，讨论这些作品存在的优缺点。 7
五、课堂小结。 我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？ 教学反思： 备课教师签名：
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教学内容 第4课 初识PowerPoint 教 时 1课时 教学时间 2017年 月 日 教学 目标 知识目标：1、了解什么是PowerPoint以及它的作用、优点； 2、学会启动、退出PowerPoint的方法； 3、认识PowerPoint窗口及主要功能； 4、学会制作简单的标题幻灯片并放映； 5、掌握“观看放映（V） F5”和 放映幻灯片的区别； 6、初步了解文本框。 技能目标：1、利用知识迁移教学法，让学生掌握新知，培养学生知识迁移能力，提高学生的信息素养。 2、学会评价作品，并丰富和完善作品。 情感目标：1、通过学习，使学生知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感。 2、通过对作品的评价培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。 重点：1、了解什么是powerpoint以及它的作用、优点； 2、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑； 3、了解幻灯片的不同版式效果。 难点：1、掌握标题幻灯片的建立及文本编辑； 2、学会利用知识迁移学习法进行学习。 重难点 教学过程： 1、导入并初步了解放映幻灯片的方法。 利用课件创设情景，激发学生学习兴趣，并通过提醒学生观察老师操作让学生初步了解放映幻灯片的方法。 提问：知道刚才这个演示文稿是用什么软件制作出的吗？ 第一次和PowerPoint软件接触，大家有什么有关PowerPoint软件的问题想问的吗？ （教师板书） 师：通过思考大家发现了这么多问题。那么今天我们就一同来认识一下它。 板书：初始PowerPoint 2、 任务一：了解Powerpoint作用，认识powerpoint窗口，掌握PowerPoint放映方法 就这些问题在电脑桌面上老师为大家准备了一个用PowerPoint制作的学件。请大家通过浏览这个学件找到问题的答案。也可以到百度上搜索更多的答案。 提醒：看完后有所收获的同学可以在智慧树上贴一个智慧果。 师：通过自学，黑板上的问题你都了解了吗？ 除了黑板上的问题你有什么更多的收获 8
学生练习放映幻灯片 3、任务二：选择课题 小组讨论交流选择小组课题，个人选择子课题。 4、任务三：启动软件、输入文字、修饰文字、保存文件 师：我们已经学过word软件，word是office 软件包中的成员之一，而PowerPoint软件则是office 软件包中另一成员，他们是兄弟俩，因此它们之间很多相似之处。想一想在word中要做一张这样的封面，要经过哪些步骤？ 启动软件—输入文字—修饰文字—保存文件。(板书) 在powerpoint当中采用这样的步骤是否就能作出标题幻灯片(板书)呢?下面我们就按照这样的操作步骤在powerpoint中试一试。 教师引导学生怎样把在word中学到的知识应用到powerpoint中，并教会学生解决问题的方法。 师：通过启动powerpoint，大家会发现word和powerpoint操作有相似的地方，也有不同的地方，有不同没有关系我们可以根据教材来学习不同的操作方法。下面就请同学们尝试完成后面几步。在尝试的过程中注意观察与word中操作有什么不同。如果遇到问题老师可以给你们几种解决问题的方法。1、看书解决任务。2、请教老师。3、与小组其他成员讨论。 比一比看哪一小组同学能最先完成，要求小组里每个同学都完成，这个小组每个同学加3颗智慧果。 教师巡视，并启发学生发现与word操作的不同。 提示保存。 5、反馈、发现与word不同之处 师：回忆一下在你尝试的过程中有什么操作和word是不一样的。 学生探究：“幻灯片版式”，教师总结。 学生汇报 1、powerpoint中必须在文本框中输入文字，而word中除非你插入文本框，否则文字直接输入在工作区中的。 2、在powerpoint中移动文字的位置可以直接拖动文本框。 3、保存文件的时候保存类型是“演示文稿(*.ppt)”格式。 6、评价 师：下面我想来展示一个同学的作品，同时引导学生了解使用“观看放映（V） F5”和 放映幻灯片的区别。 教师点评：1、文字修饰时要注意字号选择标题大一些，副标题小一些。 2、字体和颜色的选择是否能看清楚，是否能与主题相协调。 3、位置是否协调。 师：请大家根据要求再修改作品。 师：请你把自己的作品放映给同组同学看。小组推荐一个作品。 再次展示学生作品，评价。 六、小结 通过这节课的学习你有何收获？ 教学反思： 备课教师签名： 9
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教学内容 教学 目标 重难点 第5课 丰富幻灯片内容 教 时 1课时 教学时间 2017年 月 日 1．知识目标：学生知道添加新幻灯片的方法，知道利用“主题”和“版式”美化幻灯片。 2．技能目标：通过观察与尝试，掌握添加新幻灯片、运用主题、放映幻灯片的方法。 3．情感目标：在幻灯片的放映与展示过程中，学会欣赏他人作品，初步建立评价规则。 重点：掌握添加新幻灯片、运用主题的方法。 难点：灵活恰当地运用布局与主题。 教学过程： 展示样例：介绍多肉植物的PPT，有封面和介绍冰梅的幻灯片 问题：多肉植物的种类很多，那如何制作更多的幻灯片？ 学生观看。 教师提问： 问题：谁能上台演示增加一张幻灯片？ 生1上台演示添 加幻灯片、选择版式 学生观察。 教师提问： 问题：如果我想更换版式，该怎么操作？ 学生观察PPT界面，寻找解决方法 请1名学生演示。 教师巡视。 让学生尝试制作第3张幻灯片，介绍你喜欢的一种多肉植物。 问题：老师刚才发现**同学的幻灯片格调很清新、画面很柔美，比刚才我发给大家的好看多了，你用了什么好方法，能介绍给大家吗？ 教师展示学生作品。 学生欣赏。 **学生演示设置 幻灯片主题的方法。 学生继续完善自己的演示文稿，制作更多介绍肉肉的幻灯片。 教师展示学生作品。 学生评价。 作品评价。 教学反思： 备课教师签名：
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教学内容 第6课 让幻灯片动起来 教 时 1课时 教学时间 2017年 月 日 教学 目标 知识目标：1、能为幻灯片中的文本、图片、添加适当的进入效果； 2、能结合幻灯片内容调整动画顺序； 3、掌握动作路径的设置方法。 技能目标： 培养学生的实践能力和信息处理能力。 情感目标：1、培养学生自主学习的能力和创新能力； 2、使学生体会到“将我所学，为我所用”的乐趣；培养学生热爱祖国的美好情感。 重点：幻灯片对象的自定义动画设置。 难点：合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序。 重难点 教学过程： 1、创设情境、激情导入 设计理念：通过“奥运宣传文稿”情境导入，激发学生兴趣。 出示静态的演示文稿和动态的演示文稿进行对比,激起学生让幻灯片动起来的欲望 出示课题：让幻灯片动起来。 2、任务驱动、分层探究 设计理念：在教学过程中，把总任务细化成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。 任务一：添加进入动画效果 师：说到奥运，还是先请我们的福娃出场吧！ 出示一张未加效果的福娃图片。 学生对其评价并添加动画进入效果。 教师用另一种方法添加动画进入效果。 现在我们的福娃已经闪亮登场了，要带我们去参观奥运主体育场鸟巢。 师：关于鸟巢，你都了解哪些知识？ 生交流。 师：你能给图片和文字添加适应的进入效果，使幻灯片更加生动吗？ 学生尝试练习。 作品评价。 任务二：合理调整动画顺序 师：这个同学的作品首先出现的是图片，接着出现了鸟巢两个字，最后出现了介绍性的文字，如果想让介绍性的文字先出来，该怎么做呢？ 小组讨论并交流、演示。 教师小结引出动画顺序 学生操作练习。 任务三：动作路径 师：刚才我们走进了奥运主体育场鸟巢，了解了鸟巢，现在鸟巢体育馆内正在进行足球点球大赛，你想参与吗？ 11
学生根据提示自主探究动作路径的方法。 学生交流操作方法。 把自己的作品补充完整。 拓展延伸、学以致用 3、创作作品、评价作品 设计理念：创作的过程是体验快乐的过程，在线互动评价交流，可以使更多的学生的学习长处得到弘扬，使更多的孩子得到激励，体现了学习过程的创造性。 师：这节课我们不但学习了进入效果，动画顺序，动作路径等知识，也进一步了解了奥运。威海也在为迎接奥运积极做准备，你知道吗？ 威海已经入围奥运旅游城市了。青岛帆船比赛时，会有一部分游客到威海来旅游，参观，你想为他们介绍美丽的威海吗？你想做个传播文明的小使者吗？ 制作要求 （1）在小导游、文明小使者、中任选一个文件，用本节课知识让幻灯片动起来 （2）作品上传 （3）作品评价 在线互动评价同学们的作品 展示优秀作品，学生评价作品 4、小结 教学反思： 备课教师签名： 12
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教学内容 第7课 认识GIF动画 教 时 1课时 教学时间 2017年 月 日 教学 目标 知识目标：1.了解GIF动画的基本原理。 2.认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。 技能目标：1.学会在幻灯片中插入GIF动画。 2.打开“Ulead GIF Animator”，并能播放动画。 情感目标：培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。 重点：在幻灯片中插入GIF动画。 难点：动画的原理。 重难点 教学过程： 1、看“动画”： 请大家仔细观看一下屏幕上的幻灯片，下边的两只小鸟和左上角的飞鸟跟我们平常的画相比，有什么不同的地方？（它们会动 ）。 学生回答后小结并提问：这两幅会动的画都是“GIF动画”。 像这样的GIF动画我这里还有（继续播放课件）。看了这些动画，你们的脑子里一定已经产生一些问题了吧，谁能将自己的问题说出来与大家一起交流一下？（学生提问） 今天这节课，我们就结合这些问题，认识一下GIF动画，好吗？ 2、学找“动画”： 教师提问：下面我们先讨论一下第一个问题： “这些GIF动画从哪里来？”请知道的同学举手。 让举手的同学回答、介绍获取GIF动画的途径。 教师小结：我们可以通过多种途径得到GIF动画，最常见的途径是从因特网上下载。因特网上的GIF动画资源非常丰富，我们通过“百度”就能搜索并下载到GIF动画，具体的下载方法与通过“百度”下载图片的方法一样。 提问：谁来回顾一下用“百度”查找、下载图片的方法？ 指定学生回顾具体的操作方法（指名举手的学生演示）：边操作边说明操作步骤。 当学生操作到“输入关键词”时提示：我们今天要下载的是“动画”，该用什么关键词？（动画、GIF动画、动画图片等） 布置练习：请你们试着查找、下载“GIF动画”。能成功下载1幅GIF动画就算完成任务，完成任务后马上举手，然后试着下载第2幅动画作品，如果同桌有困难，你也可以轻声地教一下。有困难的同学可以请教一下同桌或老师。比比看，那个组速度最快？ 交流谈话：刚才，我们仅用几分钟的时间就解决了第1个问题，并成功下载到了GIF动画作品。接下来，我们来看一下你们提出的第二个问题“这些GIF作品是怎样添加到幻灯片中的？” 3、学插“动画” 教师介绍：其实，在幻灯片中插入“GIF动画”的方法与在幻灯片中“插入图片”的方法也是一样的。有谁愿意上来试试吗？（请愿意尝试的学生进行尝试操作。）操作要求：用不同的方法在“我的精彩介绍1”的幻灯片上插入放在桌面上的GIF动画“小鸟”和“飞鸟”（有“粘贴”和“插入”两种方法，如果没有学生敢尝试或方法不全面，则教师补充演示）。希望大家一边看一边记住整个操作的过程。（学生观看演示操作） 学生尝试练习： 在操作过程中如果遇到困难，同桌同学之间可以轻声地互相交流、互相帮助一下。 小结谈话：通过刚才的练习，我们又顺利地解决了第二个问题。下面，就让我们一起来探究一下“GIF动画为什么会动”这个问题吧！ 13
4、探究“动画” 介绍“Ulead GIF Animator”软件: 认识“UGA”软件 （1）“UGA”软件的打开方法与其它软件的打开方法类似，可以用下面的方法打开：单击“开始”按钮，选择“程序”，找到“Ulead GIF Animator”单击打开。 打开这个软件后，我们就可以从菜单栏的“文件”按钮打开GIF动画了。请同学们仔细观察一下老师怎样打开放在桌面上的“小猫”(演示打开动画“小猫”的过程)。 （2）认识“UGA”的窗口结构 “UGA”软件的整个窗口可以分为几个大的部分，下面我们逐一认识一下： ① 工具面板：这里存放的是“UGA”软件中可以使用的编辑工具。 ② 帧和帧面板：整个GIF动画是由许多不同的画面构成的，帧是指动画中的一幅画面，比如：我们刚才打开的“小猫”动画就是由20帧画面组成的。将动画中的每一帧用缩略图表示出来的地方叫帧面板。（工作区中的画面是大画面，帧面板中的画面是缩小了的画面。） ③ 对象和对象管理器面板：对象是指在“UGA”软件中用以形成“帧”画面的素材（用面板管理器中的“小眼睛”说明：1“帧” 画面可以用1个素材构成，也可以由两个或两个以上的素材构成，）。对象管理器面板是显示和管理动画中所有素材对象的地方。 ④ 常用工具栏。 （3）引导学生回顾“UGA”窗口各个界面的名称。 了解“动”的秘密 （1）利用桢面板中的工具条中的“前进”、“播放”按钮，用“慢”和“快”两种速度切换帧画面，播放动画。让学生跟着数老师切换了几帧画面。 （2） 让学生说一说：在两种不同的切换速度下，你看到的现象有什么不同？（动作“慢”的时候，看到的是一幅一幅稍有不同的画，可以一幅一幅地数出来，动作“快”的时候，没法再数，看到的是一幅“会动的画”了）。 （3）提问：你知道动画为什么会“动”了么？（一些稍有不同的“画面”在我们眼前快速转换，我们看起来就是一幅连续的“会动”的画了）。 （4）小结：到现在，我们终于明白了，GIF动画之所以会动，是因为动画里的不同的“帧”作快速地转换，给了我们“动”的感觉。下面，请同学们把老师刚才介绍的内容在自己的电脑上练一练，感受一下GIF动画的“动”的形成过程。 学生练习： （1） ①试着打开“UGA”软件。② 用“UGA”软件打开“小狗”动画，数一数，“小狗”动画一共有多少帧、多少个对象。 （提示：没记住操作步骤的同学，可看书本“动画的奥秘”这一节内容，对着一步一步操作；也可以轻声地请教一下旁边的同学和老师）。 （2）利用“桢面板”中的“前进”、“后退”、“播放”按钮感受动画的“动”的形成过程。 五、课堂总结 马上就要到下课的时间，谁能说说，今天这节课，我们学习了什么？（学生发言） 教学反思： 备课教师签名： 14
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教学内容 第8课 修改动画 教 时 1课时 教学时间 2017年 月 日 1．知识目标：进一步理解GIF动画的原理；能改变动画的播放速度；能给GIF动画添加文教学 目标 字。 2．技能目标：通过例子引出教学内容，然后引导学生去发现、分析和解决问题，在此过程中，要通过学生自学、小组交流等掌握知识。 3．情感目标：在完成作品中获得喜悦；培养分析、解决问题的能力。 重点: 1、改变动画的播放速度。 重难点 2、在GIF动画中添加文字。 难点：1、在GIF动画中合理改变动画的播放速度。 2、在GIF动画中添加并设置文字动画效果。 教学过程： 1、谈话激趣 在上节课认识了GIF动画后，然后我就查找到一个动画装饰我的数字名片，请同学们一起来看一下。（播放名片，出现播放速度很快的功夫熊猫动画） 速度过快，让我们看不清内容，在网络中查找到的素材不是特别理想，该怎么办？ （生回答）今天我们就来学习“修改动画”。（出示课题：修改动画） 2、调整动画的速度 学生打开GIF动画并自学修改动画播放速度 请一位学生上台演示打开图片的过程。 打开以后请学生思考一个问题并尝试操作： （1）想一想：为什么功夫熊猫的动作这么快？ （2）试一试：在GIF动画软件中修改功夫熊猫的播放速度。（自学课本） 修改动画的播放速度 关于刚才的问题谁有没有研究出答案了？先回答第一个。（跟时间有关。更准确地说是延迟时间）你有没有试着去改变这个延迟时间呢？ 请一位学生示范操作。（针对这位同学的演示，你还有什么问题，或者可以考考他？） 讲解：延迟时间的显示方法，显示为100分之一秒。如果要显示1秒那我要输入多少？那么说明延迟时间决定了动画的播放速度。 整体改变动画的播放速度 学生在操作过程中，有碰到什么困惑吗？ 刚才那种方法可以改变一帧的速度，能不能一下让整个动画中帧的延迟时间都修改。（1分钟后找不到请查看并自学“温馨帮助”） （生探索然后演示） 3、在动画中添加文字内容 思考动画还可以做哪些修改 15
修改了动画的播放速度，让我们看清楚了，也了解了功夫熊猫的功夫非常了得，那你向别人展示这个功夫熊猫的动画作品时，你觉得还可做哪些修改设计？ 学生思考后回答。 教师把问题板书在黑板上。 很高兴很多同学都发散思维，提出自己的想法，开动脑筋才会让你更进步。 这节课我们主要来化解给动画添加文字的问题，其他的问题你们可自己研究，或和伙伴讨论。 在动画中添加文字并设置 习武的宗旨：强身健体，请你们试一试如何把文字添加到动画中。 给自学快的学生提出新的要求：为了让文字也有动画效果，请让文字在每一帧上显示，并有规律的改变它们的位置。（让会的学生进行技术交流，然后请一位学生演示，演示后提问：其他同学还有什么疑问？或者不一样的发现？） 获取GIF动画。（保存为gif格式） 了解更多文字效果 一样的素材，一样的文字，那大家做出来的作品都是千篇一律了。现在是提倡个性的时代，如果你有创意，比如文字也可以做出非常有个性的效果。（展示不一样文字效果的动画） 4、拓展任务 自选动画修改创作 老师给大家一个挑战任务，你们敢接受吗？GIF动画在我们作品制作中可以利用，在QQ聊天的时候也经常见到。请你利用“学生资料”文件夹中的“更多素材”，修改一个或多个QQ表情。 提出评分要求：播放速度★，文字动画★，整体效果★。 展示作品（请学生走动欣赏作品，推荐2位学生，学生互评） 5、教师小结 今天老师很高兴看到同学们自己发现问题，自己去分析解决问题，这种精神非常值得发扬。大家觉得今天这节课好玩吗？在下节课我们将自己设计文字动画，回去后思考一个文字主题。 教学反思： 备课教师签名：
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教学内容 教学 目标 第9课 文字动画 教 时 1课时 教学时间 2017年 月 日 1．知识目标：初步了解自动渐变动画；掌握制作文字动画的方法。 2．技能目标：掌握文字动画的制作方法。 3．情感目标：体验自己创作动画的乐趣，培养学生创作动画的热情。 重点: 1. 理解动画制作中过渡帧的作用。 2. 文字动画的制作方法。 难点：文字动画的制作方法。 重难点 教学过程： （一）欣赏作品，引入课题 1、学生作品展示 上节课你们自己去网上下载的gif动画，修改了之后的杰作都没欣赏过吧，现在我们先来看一下。（课件展示，基本上同学都添加了文字,改了速度）。 师：我觉得大家修改的都很好看，但你们怎么改这都是别人的。这节课，我们要自己制作gif动画了。你们修改别人的作品都这么有想法，老师相信你们自己做的肯定更有自己的特色。肯定让听课老师都很期待。 2、老师成品展示 这节课我们先来制作一个文字动画，我们来宣传一下我们的学校做一个“XXX中心小学”（展示XXX中心小学动画） 你们觉得这个文字动画，我们用文本输入工具输了几次文字。 文字只输入一次，那字为什么会动？我们一起打开软件看一下（引导他们思考由很多帧组成） (二)学生自主探索 一、师示范讲解 1、新建画布 师：打开这个gif动画制作软件。 师：第一步，新建画布：单击菜单栏“文件” 新建 （弹出新建对话框）我们做的动画是横条，在新建对话框里把“宽度”设置500，“高度”设置50。下面画布形式，可以选择“全透明”，这样可以让画面看起来干净。设置完成我们单击“确定。一个横条画布就设置好了。 2、文字插入 师：第二步，输入文字，用工具栏的那个工具。 生（T） 师：T这个文本工具，单击一下选择了之后，在画布文字要输入的位置上单击一下，弹出文字输入对话框。把你想要制作的内容输进去。现在我们输入“XXX中心小学”，在上面的工具栏可以对文字进行修饰，确定。 师：文字输好了，“文本工具”用不到了，我们把工具换回“选取”工具。 3、帧介绍 师：文字输好了（指出“显示对象”）这里已经完成了。要让文字动起来，你们觉得那个地方需要编辑。 生：（帧） 师：帧面板里只有一帧，不能动，我们让它多几帧文字可能动起来了。我们要对帧进行编辑，你们觉得我们可能要运用菜单栏的哪个菜单。 生（帧） 17
我们来看一下帧菜单里有什么秘密。 接下来的时间，给你们自己操作，试试哪个工具对我们制作文字动画有帮助，能达到我刚才的动画效果。你们软件开好后第一步干什么？ 生（新建） （再输入文本）（师板演过程） 二、生操作 师巡视指导 三、学生作品展示 1、解决学生操作中遇到的问题， A、文字编辑，请一生帮忙当小老师解决。 B、用“添加横幅文字”出入文字 这也是一种插入文字并制作动画的方法，但我们今天不用这种，感兴趣的可以课后我们研究一下。 2、作品展示（原文件）请生介绍方法 3、师生交流方法 师：刚才同学们用的方法操作有点麻烦，而且老师觉得跟我的比，做出来的效果差点。我教大家一种简单的方法。我们先把她制作的修改一下，原来我们只有一帧的，现在把多余的删了。 1)、帧菜单，选择添加帧副本，其实我们在帧面板上右击就会出现帧菜单里的工具，（添加一个一摸一样的帧） 师：这样就出现两个一摸一样的帧了。 2)、调整位置 第一帧，把位置移动（动画开始的位置） 我们的动画从右到左移动，现在把第一帧作为动画开始帧，要把第一帧字往右移，现在一定选择选取工具，如果文本单击时很容易就出现“文本编辑”对话框，鼠标按住不要放移到你想要的位置。 选择第二帧，作为结束帧，把位置移到最后。 3)、单击第一帧，第二帧播放动画（文字在前后跳动） 我们需要插入几帧把动画连起来，电脑自动会产生过渡帧，把这两帧里面补充完整。下面我们一起来看一下。怎么在他们中间插入过渡帧 a、菜单栏B、帧c、两者之间添加，（对两者之间对话框进行设置） 在他们中间插入28帧，刚才的第二帧现在会变成第几帧？帧延时是控制速度自己修改一下。查看最后一帧。及插入的帧，播放文件。 （三） 巩固运用 播放来回动画。老师把刚才的动画作了修改。观察有什么不同。生自己操作，达到自己想要效果的同学，另存为gif格式，上交作品。 成品展示及学生作品讲评 教学反思： 备课教师签名： 18
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教学内容 第10课 人物动画 教 时 1课时 教学时间 2017年 月 日 教学 目标 知识目标：1、了解人物动画设计制作的过程；人物动画设计时的一些技巧。 2、能设计一个动画人物；利用“动画向导”制作动画。 技能目标：1、积极主动探究，合作学习，交流经验。 2、学会正确客观评价自己和评价他人作品。 3、有层次的布置任务，达到分层教学的效果。 情感目标：1、培养学生探索事物本质的兴趣。 2、培养学生欣赏别人，欣赏自己，正确评价自己和他人的作品。 重点：制作人物动画。 难点：人物的设计和绘制。 重难点 教学过程： （一）趣味导入 头不动，只有脸部表情变化。 先让学生注意观察老师的嘴部变化，然后观察眼部变化。 嘴部的变化：教师咪嘴，停顿1秒，然后嘴巴成O字型，再停顿1秒，最后嘴角往上翘。然后快速连续的重复这三个动作。 眼部变化：睁着，一秒后，闭眼，一秒后睁开。然后快速连续的重复这两个动作。 设计意图： 头不动，只有脸部表情变化。实际上也是在暗示学生，画图时图片位置不能变动得太多。 师：老师的表演精彩吗？ 生：精彩！ 师：观察老师的嘴部变化，你有什么想法呢？ 生：老师在微笑 生：老师很开心 生：老师碰到什么奇怪的事，然后看过后很开心 等等 师：哈哈，同学讲得真好，将三个简单的动作，连起来，我们会发现里面藏有一个内容，一个故事。我们能不能通过我们所学的UGA软件和画图软件，把老师的表情变化表现出来呢？ 设计意图： 学生对观察老师脸部表情的变化都很感兴趣，同时用脸部表情的变化，很直观，很形象的说明动画的原理，而且人物的情绪的波动可以从表情的变化来变现出来，和课堂内容连续很密切。 （二）制作每一帧 在画图软件画人物表情。 师：我们以前在画图软件中画过人物头像，今天我们需要画几幅画，然后制作成动画，时间很短，两个同桌为一小组，讨论下，怎样画，又快，又能表达人物的表情。几幅画要放到一个动画中，需要注意些什么呢？请同学们一边看课本31页一边讨论，完成任务一。 19
任务一： ① 在画图软件中画三副脸部表情有变化的画，可以是嘴角的变化，也可以是眼部的变化，也可以是两个都有变化。 ② 注意文件名的命名要有规律 ③ 画好的同学，可以帮助有困难的同学画。 在学生操作的过程中，教师巡视指导，学生中存在的问题如头像位置的变动，图象的大小不一样等先不提出来解决，等放到动画制作过程中，出现问题了，再提出来解决。 设计意图： 为什么不马上解决学生在画图过程中存在的错误呢？因为，这一部分属于素材的准备部分，还没派上用场，只有在下面动画制作过程中会出现问题，所以放到下面讲。 （三）自主探究，利用动画向导，制作动画 1、自主探究，利用动画向导制作动画。 师：同学，前面我们已经学习了动画的形成原理，老师说过，你们就是导演，画布就是舞台，今天的画就是演员，我们要让演员怎样动起来，这就看我们是怎样设置他的动作效果了。 师：今天老师派个助手给你们，这个助手课厉害了，你们小组好好的研究下我派给你们的助手，然后完成任务二。 任务二： ①打开动画向导。 ②根据向导提示操作。 ③播放动画。 ④提出制作过程中碰到的问题。 学生操作，教师巡视。 师：很多同学都做好了，而且做得非常棒。老师叫几个同学展示一下作品。 展示了3到4组的作品，然后让学生从图片的美观，动作的连贯性，动作变化的速度等方面对同学的作品进行评价。 让学生讲操作过程中碰到的问题，然后学生举手帮助解决。 学生发现问题，解决问题，教师再利用控制软件，广播教学，将碰到的问题做一遍，同时正确的演示一遍，利用动画向导，制作动画的方法。 最后得出结论：1、图片不能大于画布的大小，否则导不进来。 2、画中人物头像的位置不能变动得太多，否则会造成停顿感。 3、图片的大小应该一样。 设计意图： 这节内容是本节课的教学重点，拿操作性来讲，对学生是非常简单的，只要根据指示向导做就可以了，只要还是培养学生自主探究的能力，所以我放手，让学生小组讨论，去发现问题，解决问题，然后我再总结问题。 （四）美化、交流 20
1、教师展示自己的两个作品，并且在作品中，还加上了文字说明。 作品一：用一组动作连贯（转头）的本人照片做成的人物动画。 作品二：用画图软件画得人物头像做得人物动画。 2、然后让学生对照自己和老师的，发现什么？3、学生发现问题：多了文字说明。4、比较两个作品，更喜欢哪一个？为什么？得出：加上文字，人物动画更具个性。5、教师播放网络上的人物动画。6、提出任务三。 任务三： ①分析自己，创作一组有自己特色的形象图片，然后可以是表情的变化，也可以是动作的变化。②用动画向导，制作人物动画。③给动画加上文字或改变播放速度。④课内能做完的同学，把画像插入到《我的精彩介绍》演示文稿中。 （五）课堂小结 同学本堂课的学习，你掌握了哪些知识？学会了怎样评价作品。 教学反思： 备课教师签名：
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教学内容 教学 目标 重难点 第11课 准备演示文稿资料 教 时 1课时 教学时间 2017年 月 日 1．知识目标：了解礼仪是我国优良传统；了解常规礼仪的基本要求。 2．技能目标：能迅速通过因特网查找所需的内容。能查找的资料分类下载保存。 3．情感目标：通过查找礼仪知识，陶冶学生情操，培养学生的良好的行为习惯。 重点：礼仪资料的搜索与下载和资料的分类整理。 难点：在找到的信息中挑选出自己需要的信息。 教学过程： 一、课件导入 1、师：在上课之前，先请同学们看一段升旗礼仪的视频。 师：看完了这段视频给你印象最深刻的是什么？（指2、3名回答） 师小结：当我们看到国旗护卫队擎着鲜艳的五星红旗，迈着整齐的步伐，威武庄严地向我们走来时，不禁为他们优雅的礼仪所震憾，可以说他们的礼仪体现了我们中华民族的风采。中国是“礼仪之邦”，讲文明、懂礼仪是我们中国人的传统美德，我们作为未来社会的小主人，更应该注重自己平时的文明礼仪！ 二、信息搜索 1、了解礼仪 A、师：同学们你了解礼仪吗？你知道都有哪些礼仪呢？ B、师：请你利用网络，找找还有哪些礼仪呢？（注意关键词） 你找到了什么?了解了哪些礼仪？和大家介绍一下吧！ 2、学习礼仪 师：同学们找到了很多资料，各种各样的礼仪知识各有特点，那我们作为学生，在校园里你觉得应该注意哪些礼仪，才能不失礼仪呢？ （引出学生礼仪的分类。个人礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、集会礼仪、公共场所礼仪、其他礼仪等） 生：就餐礼仪，升旗礼仪，上课礼仪等等…… 师：这么多的学生礼仪，你觉得平时身边的同学还有哪些礼仪做的不够好的，我们去查找一下这些礼仪的内容，向他们宣传一下，给他们提个醒。 学生网络查找资料，师巡视指导 三、资料下载 1、师：同学们，假如大队部要设计一条“礼仪文化长廊”，向全校的同学宣传各种礼仪知识和校园文化礼仪。你们愿意帮忙收集一些资料吗？ 生 ：愿意 师：那我们都知道网上的资料不是摆设，而是为我们所用的。现在请同学们选择自己喜欢的礼仪，上网搜索它有关的文字资料和图片，下载到自己电脑里。为下节课做个演示文稿，向同学、向社会来宣传礼仪，学习礼仪。以备不时之需。 你们知道怎么下载文字和图片吗？ 22
文字： 图片： 2、动手下载你想宣传的礼仪资料吧！ 生操作，师巡视指导 四、分类整理及欣赏 1、师：经过刚刚的努力，同学们找到的资料都很丰富，如果大队部真要设计“礼仪文化长廊”，那今天同学们所下载的资料肯定对他们帮助很大。接下来我们来欣赏一下你们所找到的资料吧！ 方案一：我们来看看这位同学找的资料可真丰富，可是看看这些图片和文字都放在了一块，这样找起来方便吗？ 那你有什么好办法可以让这些资料更清楚整齐呢？ ——建立文件夹 方案二：刚才老师在巡视过程中，就发现有几位同学把资料整理的很不错，我们一起来看看（展示1－2名学生整理资料的作品），请这位同学说说：你为什么要这样建立文件夹？ 生回答：这样分类保存，可以使我们的资料查找起来更方便，更快。 2、欣赏阅读 师：现在请大家关闭所有的网页，打开自己所下载的资料，仔细阅读，你所搜索到的礼仪知识吧！（筛选，看学生是否下载重复了，重复了自己删减掉） 师：谁愿意向大家介绍你找到的礼仪，介绍的时候最好挑主要的重点的介绍。还有同学想要介绍的吗？ 听了有什么感受？ 五、课堂小结 师：今天老师和大家一起学习了很多的礼仪，也受益非浅，目前在我们同学间，在社会上，礼仪现状还是比较严峻的，让我们大家都能成为一个讲文明礼仪的人。最后有一句礼仪专家的话要送给大家：礼仪就是尊重自己和别人的表现形式，是交往的艺术，是现代人的待人接物之道，大家一起读一遍。下课！ 教学反思： 备课教师签名：
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教学内容 第12课 制作演示文稿 教 时 1课时 教学时间 2017年 月 日 教学 目标 1．知识目标：了解PowerPoint中的模板和版式的作用。 2．技能目标：能通过选择模板和版式来创建幻灯片；会规划幻灯片的内容布局；合理利用资料制作幻灯片。 3．情感目标：培养学生良好的学生礼仪习惯（渗透）。 重点： 1、给演示文稿选择合适的模板。2、幻灯片版式的应用。 难点：学生应用版式对幻灯片进行布局。 重难点 教学过程： 课前活动：谈话，与个别同学对话交流。 （一）情境导入： 师：刚才老师与几个同学的谈话非常愉快，我们双方都表现得非常的有礼貌。 师：注重礼仪、遵守礼仪是每一个现代文明人应该具备的基本素质，今天这节课老师要请每一个同学通过做一个礼仪宣传演示文稿的方式来当当礼仪小宣传员。 （二）版式的应用 师：怎样运行演示文稿制作软件呢？请一生上台演示。 师：老师给每位同学准备了一份做演示文稿的资料，保存在……，老师也做了一份简单的演示文稿，请同学们看一下。哪位同学有信心利用你已经掌握的技能快速地模仿老师的作品也来做一下呢？ 请生上台制作。 根据学生的操作方式决定教学策略：学生是在利用插入文本框和图片的方式，还是在利用幻灯片的版式功能。若学生在利用传统方法制作，则适时抛出“版式”这个概念；若学生利用版式功能制作，则直接强调版式的作用（设疑：如果我要对已经完成的幻灯片更改对象的布局该怎办？）。 学生操作（尽量利用版式功能，根据老师提供的素材，制作演示文稿），教师巡回指导。 作品简单展评。 （三）模板的使用 出示应用了设计模板后的演示文稿。 师：今天老师还要向同学们介绍演示文稿制作中的一个技巧，它能使我们的演示文稿更加漂亮。 （根据学生制作情况，决定教学策略：若已有学生在利用设计模板，展示他的作品并请他演示介绍模板的使用方法。） 板书：设计模板。（mú） 师或者学生演示如何给演示文稿应用设计模板。（强调：应用了设计模板后，演示文稿中的幻灯片都自动加上了统一的背景，这只是应用设计模板后给我们最直观的感受，应用设计模板后还有其它的作用有待于我们以后去发现） 学生操作（给自己的演示文稿应用一个自己喜欢的设计模板，并且继续制作礼仪宣传演示文稿。可以利用自定义动画等功能对自己的演示文稿进行美化。） 24
作品展评。 （四）扩展：外部模板的应用 对学生作品进行简单评价，出示应用了外部模板的演示文稿。师：老师的这个演示文稿所使用的设计模板刚才同学们在自己的电脑上有没有看到过？ 师演示如何应用外部设计模板。（作为礼物把模板送给学生） 学生操作。 根据需要决定是否进行作品展评。 （五）小结： 谈谈收获。 文明礼仪歌。 教学反思： 备课教师签名：
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教学内容 第13课 让演示文稿“有声有色” 教 时 1课时 教学时间 2017年 月 日 教学 目标 知识目标： 1.学会建立和保存PowerPoint演示文稿 2.掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入影片、声音、艺术字等对象的方法等基本操作。 技能目标： 1.通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。 2.通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。 情感目标：让学生认识到水资源的重要性以及水资源问题的严重性；帮助学生树立节水观念，形成珍惜和合理使用水资源的意识，响应国家创建“简约社会”的号召。 重点：幻灯片中视频文件与声音文件的插入。 难点：在浏览视图中，在两张幻灯片之间插入新幻灯片。 重难点 教学过程： 一、课前活动 师：今天老师心情很好，所以老师在同学电脑里放了好多好看的电影，怎么样，我们想不想去欣赏一下！ 25
生：想 师出示影片的文件位置。 学生挑选喜欢的影片观看。 师：看了很多电影片段，你喜欢哪些？ 学生讲述自己喜欢的影片片断。 二、导入新课 师：老师电脑里也有电影，而且啊，老师已经自己动手做过了，想不想看看？ 生：想 老师出示一份已经插入了影片的幻灯片，让同学们观看。 师：同学们，老师的影片为什么会到幻灯片中去呢？你想把这些影片插入到你的幻灯片中吗？ 学生分析老师插入幻灯片的方法，并对自己也制作一份带影片的幻灯片产生了浓厚的兴趣。 三、新授内容 师：先给影片安个家吧（新建一张幻灯片）。如何在合适的地方插入新幻灯片呢？首先我们换个方法示浏览幻灯片。 （老师演示不同的幻灯片视图） 学生分小组讨论浏览视图与大纲视图、幻灯片视图之间的区别？ 师：来，我们先来给幻灯片找一个可以安家的地方。 学生练习插入新幻灯片，为插入影片作准备 师：我们都有了影片的家了，那么怎么将电影放到幻灯片中呢？ 教师演示插入影片与声音。 （学生操作时教师作个别指导） 学生尝试插入影片。 （部分困难的学生在教师的帮助下完成） 大部分学生完成后，老师请几位同学来演示一下自己的作品，并作讨论。 学生对同学的作品发表自己的看法和修改意见。 师：刚才我们看了几位同学的大作，请你说说看，他们的作品各有什么优缺点，应做怎样处理，进一步完善作品。 （请同桌讨论，并请几位同学说一下） 师：我们的思考非常好，现在请大家根据刚才的分析和自己的创意继续完成作品。 学生继续完成自己的作品。 师：影片对象是不是像其他对象一样可以进行缩放等操作呢？ 学生根据已经学过的方法，对影片对象进行如：调整大小、位置等操作。老师作个别指导 四、巩固练习、交流 播放好的学生作品，引导学生尝试在幻灯片中插入合适的动画、声音等对象。要求两人小组合作。 学生根据教师的要求进行合作练习、制作。 26
请同学保存好自己的作品到共享目录中，并互相随机查看同学的作品。 学生保存好作品后，互相交流、学习。 请同学们根据交流的结果，进一步完善自己的作品。 五、小结 师： 这节课我们主要学习了在幻灯片插入影片、声音与动画等对象，让我们的演示文稿更加“有声有色”，你掌握了吗？ 给每个学生的作品有展示的机会，同时也给每个学生互相学习、评价的机会。 六、作业设计： 在《交通安全知识》演示文稿中插入相关的影片和合适的背景音乐。 教学反思： 备课教师签名：
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教学内容 第14课 灵活的超链接 教 时 1课时 教学时间 2017年 月 日 教学 目标 1、知识目标：了解文件管理的重要性；理解计算机网络中的共享概念。 2、技能目标：能在幻灯片中插入自选图形；学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序。 3、情感目标：增强学生间的交流促进与荣誉感；培养学生合作共享的良好品质。培养学生的审美意识；培养学生热爱家乡意识。 重点：1、幻灯片的调整。2、幻灯片中自选图形的应用。 难点：在幻灯片中插入合适的标注，起到点睛的作用。 重难点 教学过程： 1、作品欣赏 对比引出课题 师：听说不久以后将有一批来自上海的游客要来宁波参观，于是作为小导游的你们通过前面两节课的学习制作了一个关于“宁波”的演示文稿，希望通过形象生动、图文并茂的演示文稿向他们介绍宁波，让他们感受到宁波的“食美，景美，人更美”，接下来我们一起来欣赏上节课同学们制作的演示文稿。 27
打开2个学生上节课制作的演示文稿《宁波风景甲天下》和《宁波风景介绍》。 师生一起点评作品，从设计模板、艺术字设置、幻灯片布局等多角度引导学生对作品进行点评。 师：大家的点评都非常到位，同学们能够在短短的一节课时间内基本完成一个演示文稿已经相当了不起了。通过刚才大家的点评，我们发现作品中的一些不足，看来制作完之后还要进行详细的检查，及时修改。 老师对《宁波风景甲天下》演示文稿中的幻灯片“南雁荡山”进行了修改，想看吗？老师这张增加了什么内容？ 生：多了自选图形和可爱的卡通图片。 师：比较有自选图形和装饰图的幻灯片跟没有自选图形和装饰图的幻灯片（两张幻灯片的比较），你更喜欢哪一张？为什么？ 生：生动、卡通、亲切。 师：看来要制作出一个吸引住你眼球的演示文稿，除了需要不断的修改外，还要进行美化。今天我们就来学习《让幻灯片变得更美》，PPT出示课题。 设计意图：从学生上节课制作的关于家乡宁波的演示文稿入手，通过师生互评提高学生的审美观，进而为后面幻灯片的整理做好铺垫。再从学生作品中的一张幻灯片“南雁荡山”引出，比较有标注和装饰小图片的幻灯片与没有这些点缀的两张幻灯片效果的不同，激发学生的学习兴趣。 2、自主探究 学习自选图形 （1）自主探究，尝试“自选图形”的操作 师：首先我们来学习如何在演示文稿中插入合适的自选图形。听到自选图形，你们想到哪个软件也有自选图形呢？ 生：word 师：那么PowerPoint软件的自选图形跟word中自选图形的操作会一样吗？ 生：一样。 生：不一样。 师：答案不一样，这样，谁愿意上来帮老师在幻灯片中插入一个自选图形。 老师打开范例幻灯片（没有设置自选图形和装饰图片的一张幻灯片）。 请一个学生上台尝试操作。 在学生操作的过程中引导学生观察自选图形的大致分类，了解图形的摆放位置，然后再指出标注。 师：插入了自选图形后，接下来就要输入文字、调整指向、进行美化？如何操作？试一试就知道了，接下来我们来完成任务一。 PPT出示任务一： 1、打开电脑桌面演示文稿。 2、同桌为一小组，讨论：插入标注到演示文稿并进行美化。 师：刚才老师在巡视的过程中，发现许多小组已经探究出了很多关于自选图形的操作，哪个小组愿意上来把你们发现的操作告诉给大家？ 28
根据需要请3-4组的学生上台，一个学生操作，另一个学生讲解，告诉大家他们的探究结果。 设计意图：PowerPoint中自选图形的操作与Word自选图形的操作是一样的，所以这个环节我没有进行讲解，而是让学生进行小组合作，在摸索和发现的过程中进行学习。这样不仅让Word的知识迁移到PowerPoint中，重温了Word，而且也培养了他们的自主探究能力和协作学习能力。 （2）打开上节课制作的演示文稿，为幻灯片插入自选图形和装饰小图片。 师：看来大家已经自己摸索出了自选图形的操作方法了，刚才老师在巡视的时候，有同学问老师：你的这些卡通图片真漂亮，我们只能在幻灯片中插入剪贴画，你的那些装饰图片我的电脑都没有。不急，课前老师已经下发了一个“图片”文件夹在你们电脑的桌面上，我们一起来欣赏一下。 打开“图片”文件夹。 欣赏了这些图片和刚才我们所学的自选图形操作，很多同学都已经跃跃欲试了，很想美化上节课自己制作的演示文稿了，这样，我们先来看任务二，然后再操作。 PPT出示任务二： 1、打开上节课制作的演示文稿； 2、选择标注修饰演示文稿。 3、利用提供的图片素材美化演示文稿。 学生操作，教师巡视，提醒学生在操作的过程中要记得保存。 展示学生2-3副作品，从自选图形插入的个数、位置、大小、输入文字的多少、美化和选择的素材是否符合主题等方面进行评价，提高学生的审美观。 3、进一步美化 整理幻灯片 （1）整理每一张幻灯片 师：幻灯片中插入合适的标注可以起到画龙点睛的作用！如果再增加一些装饰图片的点缀，那就锦上添花了。老师这里就有一个同学的幻灯片，他为幻灯片插入了一只卡通杨梅图片和标注，好像这句温馨提示就是从杨梅的嘴巴里讲出来一样，使整个幻灯片显得非常的卡通、亲切。 出示范例幻灯片。 师：可是你们仔细观察卡通杨梅和标注摆放的位置，合适吗？ 生：标注遮住了西湾图片的一部分。 师：同学们在上节课为每张幻灯片都进行了布局，而且有些同学幻灯片布局的还不是很理想，这节课我们又给幻灯片插入一些对象进行美化，不仅没有起到美化的作用，幻灯片反而更乱了，这可怎么办？看来我们要对幻灯片进行整理。 教师操作，对“杨梅”幻灯片进行调整。 师：通过整理，幻灯片真的变漂亮了。同学们的作品中肯定也有很多地方需要整理，接下来我们来完成任务三： 整理自己演示文稿中不是很满意的幻灯片。 学生操作，教师巡视。 师：老师发现很多同学的演示文稿已经很漂亮了，谁愿意把作品亮出来，让我们一起来欣赏一下？ 29
展示学生3-4张的作品。 设计意图：上节课学生已经为每张幻灯片进行了设计，这节课是在上节课作品的基础上为幻灯片增加了标注和装饰小图片，目的是美化幻灯片。可是如果没有对幻灯片进行适当的调整，标注和装饰小图片的插入反而会让幻灯片变得更加的杂乱。“整理每一张幻灯片”这个环节就是本节课教学重点“幻灯片调整”的一部分，可以让学生明白什么才是真正的美化：美化不仅仅是为幻灯片增加了标注和装饰小图片，而是要在这个基础上调整好每张幻灯片的内容，只有这样，才能真正的起到美化的作用。 （2）调整幻灯片顺序 师：通过刚才的一番努力，用美化后的演示文稿再对上海的游客讲解，效果肯定会更好。可是老师这个演示文稿在讲解时发现了一个问题，展示范例“宁波风景介绍” （故意调整了幻灯片的顺序，并且在中间插入了一张空白的幻灯片）。现在请你们观看这个作品，你发现什么地方出现了问题（教师通过点击幻灯片的普通视图，让学生发现幻灯片的顺序出错了。） 教师演示操作： 1、教师演示如何通过“普通视图”调整幻灯片的顺序。 2、调整好第一和第二张后，又发现下面还有顺序的问题，这时引出“幻灯片浏览视图”，通过“幻灯片浏览视图”的观察，可以一目了然的发现每张幻灯片是不是摆放正确。 3、教师操作，如何在“幻灯片浏览视图”调整幻灯片的顺序、删除幻灯片、插入新幻灯片。 师：通过你们的眼神老师发现你们已经学会了，在前面的制作过程中同学们可能没有考虑到面对上海的游客介绍宁波时，介绍内容的顺序，现在请同学们完成任务四，通过幻灯片的调整，把你最想介绍的内容放在前面。 PPT出示任务四: 根据需要调整幻灯片的顺序。 展示学生作品。 教师组织学生进行自评和互评，发表自己对自己作品和他人作品的看法，进而进行点评总结。 4、小结 同学们的作品真精彩，现在，我们来回顾一下这节课你们都学会了哪些新的本领？ 1、自选图形 2、图片美化幻灯片 3、整理幻灯片。 教学反思： 备课教师签名： 30
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教学内容 教学 目标 重难点 第15课 演示播放技巧多 教 时 1课时 教学时间 2017年 月 日 1. 知识目标：了解幻灯片播放的控制方法。 2. 技能目标：1.学会设置幻灯片切换效果2.学会使用鼠标右键来控制幻灯片的播放 3. 情感目标：通过向同学们介绍礼仪，培养同学们的社会公德心。 重点：通过鼠标右键控制使在播放演示文稿时与演讲同步。 难点：幻灯片的播放与演讲相配合 教学过程： 1、激趣引入 我们的学生礼仪宣传演示文稿制作已经大功告成了，是不是急着向别人介绍呀!我这儿还有宣传的绝招呢？ 今天就让我们一起来当一回文明小使者，向更多的人宣传学生礼仪。 2、幻灯片切换 教师 幻灯片中的对象可以设置动画效果，那幻灯片能有效果吗？（有） 那么我们可以到哪儿设置幻灯片的切换效果呢？ 请大家自学课本打开自己的作品尝试设置幻灯片的切换效果。 学生示范演示幻灯片切换的设置方法，教师补充。 学生观看设置幻灯片切换效果的演示文稿 （讨论如何使效果恰当利用） 教师提示：设置幻灯片切换效果要恰当、合适。 学生为自己的演示文稿设置合适的幻灯片切换效果。 学生 自学课本打开自己的作品尝试设置幻灯片的切换效果。 一名学生演示幻灯片切换的设置方法。 认真观看切换效果并思考怎样的设置才是最佳的。 为自己的演示文稿设置切换效果。 小组交流播放演示文稿的方法。 3、宣传交流 小组自学书本上的知识交流演讲的要求及方法。并思考如何回到上一张幻灯片。 交流演示文稿播放的方法。 （1）播放演示文稿时的右键菜单；可以实现幻灯片之间的跳转。 小组内学生尝试演讲，并推选出一名学生面向全班进行。 如果在演讲的时候想提醒听众特别注意有什么好方法呢？教师引出绘图笔。 学生尝试使用绘图笔演讲。 挑选几名学生完整介绍礼仪。 31
（在向别人进行宣传时，要配合一些口头介绍） 学生评价，教师小结。 4、小结 1.今天这节课你学会了什么？ 2.还有什么想了解的？ 教学反思： 备课教师签名： 32
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