《看大戏》为小学音乐教师资格证考察的课文之一，为帮助考生备考，特整理了《看大戏》教案，供各位考生参考！ 【教学目标】 1.情感态度价值观
通过感受和体验戏歌，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。 2.过程与方法
在教唱及小组合作中，体会旋律之美，养成小组合作意识。 3.知识与技能
在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。
【教学重难点】 1.重点
学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。 2.难点 【教学过程】 (一)新课导入
教师表演戏歌《唱脸谱》，并提问：老师演唱的是什么歌曲种类?
学生自由回答。
教师总结：戏歌，戏歌是戏曲唱腔和通俗歌曲相结合的一种艺术形式，顺势揭示课题《看大戏》。 (二)初步感知
1.播放伴奏，教师范唱歌曲。并提出问题：这首歌曲跟别的歌曲有什么不同? 学生自由回答。
教师总结：这首歌里加入了念白和豫剧的元素，豫剧也被称为河南梆子。
2.教师再次完整播放歌曲，与学生共同体会歌曲情绪。 学生自由回答。 教师总结：欢快活泼地。 (三)探究学习
1.教师提醒学生采用戏曲吊嗓子的方法进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师根据视频弹伴奏，并请学生进行小声哼唱。 教师提问：在刚才的戏曲中，同学们都听到了哪些打击乐器的声音呢? 学生自由回答。
教师总结：有锣、鼓、钹等民族打击乐器。
3.教师教唱旋律，在唱得过程中提出问题：同学们来观察歌曲的念白我们应该怎么唱呢? 学生自由回答。
教师范唱，学生自由练习，上台展示。 4.难点突破
教师引导学生集体演唱歌曲，并提问学生：大家觉得在学习这首歌的时候什么地方把握不好音准? 学生自由回答：在唱到5#4时总唱不准。
教师示范，学生能够在脑海中有清晰的印象，然后教师组织学生一起进行模唱;最后，代入歌曲中进行演唱。 5.多种形式学唱歌词
(1)教师请学生随伴奏有感情地轻声读歌词。
教师总结：《花木兰》《穆桂英挂帅》《朝阳沟》等都是很有名的豫剧。
(2)教师提问，同学们唱过之后，有没有发现豫剧有什么特色?
学生自由回答。
教师总结：豫剧唱起来比较粗犷豪爽。 (3)教师请学生随伴奏轻声默唱歌词2遍。 6.学生完整有情感地演唱歌曲。 (四)拓展延伸
小组创编戏曲身段，随后叫代表展示评价并鼓励。
(五)小结作业
师生共同回顾戏曲的民族打击乐器、豫剧的唱腔特点，教师呼吁学生热爱戏曲音乐。
布置课后作业：观看河南豫剧《朝阳沟》，并模仿其中的一两句唱腔。 【板书设计】 无
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