张懿
教学目标：
1、在情境故事中认识有数字的墙称为数墙。
2、初步知道数墙上的规律：上面一块数砖上的数字是它下面相邻两块数字的和。 3、通过观察与交流感悟数墙上的规律并运用规律将数墙填写完整。
4、通过观察发现，交流归纳等活动，提高观察能力、分析能力，养成合作学习的习
惯。 教学重点、难点：
发现数墙上的规律，运用规律将数墙填写完整。 教学准备：
多媒体课件，活动纸。 教学过程：
一、故事引入，激发兴趣。
师：小朋友平时喜欢帮助别人吗？今天喜羊羊遇到了危险，它被灰太狼抓到城堡里去了，小朋友们有没有信心一起去把它解救出来？好，出发吧！ 二、认识数墙，寻找秘密，发现规律 出示媒体：城堡的门口有一垛数墙
师：城堡的门口被一面墙堵住了，这面墙上有什么？
我们把有数的墙称为数墙。 揭示课题：数墙。（板书）
师：这数墙中隐藏着秘密，只有破解了这个秘密，门才能被打开。究竟数之间有什么秘
密呢？仔细观察一下。（引导学生从下往上看看，从上往下看看。）
3 8 5 19 11 6 生4人小组讨论。汇报。
（可能生1：从下往上看，3和5合成8，5和6合成11,8和11合成19。 生2：下上往下看，19分成8和11,8分成3和5,11分成5和6。） 归纳：从下往上看，下面相邻的2个数字合成了上面的数。 从上往下看，上面的数字分成了下面相邻的2个数。
师：看一看，小朋友们是不是找对了秘密呢？哇，门开了，找得是正确的，真棒！
三、闯关大作战 第一关：
师：不知道灰太狼出了什么难题阻拦我们，有没有信心闯过去？进去瞧一瞧！(一间密室)
2 5 3 4 1 这面数墙中…？有个数消失了，你能补充完整吗？ 生独立思考。汇报 师板书：
5
9
4
师：一个线索找到了，看一看还有哪里会有线索？ 找到出示：
生仔细观察，小组讨论。师巡视。
师：一起来看第一题，发现有2个空格，要先填哪里呢？为什么？ 生汇报。
2 6 4 1 6 4 6 归纳：要知道三口之家中的2个数才能得出第3个数。 师：第2题，请个小朋友来说一说。 生汇报。
师：线索找到了，密室发生了什么变化？（出现了一扇门）顺利进入第二关！ 第二关：
师：有两面数墙挡住了我们，仔细看看，自己轻声说一说怎么填。 生汇报。
师：（评价）。出现了一条路。这面数墙每一层都缺了1个数，先填哪一个呢？ 生两个两个讨论。
1 3 2 5 5 20 5 5 3 5 师：为什么？小胖也会填，他很着急地想要救出喜羊羊，填了4，对不对？ 生可能：从上往下看，3是要分成1和2。
归纳：从上往下看，上面的数是分成下面2个相邻的数，要用减法。 师：接下来，怎么填？（知道下面2个相邻的数，合成上面1个数） 第三关：
师：小朋友们真厉害，第二关也顺利闯过了。 5 20 3 2 0 师：这面墙和之前的数墙有什么不同？（多了一层） 生独立思考，轻声说一说。 生汇报。
师：灰太狼看小朋友那么厉害，要刁难你们。 5 14 3 3 6 12 3 2 1 生4人一组，讨论填写好。 生汇报。 第四关：
师：灰太狼没想到小朋友们个个都如此聪慧，于是他拿出了看家本领。
师：这面数墙要先填哪一个？想一想，请小朋友们自己在活动纸上填一填。 生讨论动手填写，师巡视、知道。生汇报。
师归纳：要从几和几可以合成5入手。合成5有几种分法？（6） 四、总结
师：今天小朋友成功闯关，打败了灰太狼，救出了喜羊羊。你们学会了什么新本领？ 有数字的墙称为数墙。数墙中的秘密：从下往上看，下面相邻的2个数合成上面的数。从上往下看，上面的数分成下面相邻的2个数。 1 5
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