1教学目标
~根据小学低年级学生喜动、善模仿、兴趣易激发的特点,本课以“和小皮球一起玩”为主线,以拍皮球为主教材,激发学生浓厚的运动兴趣,满足儿童对球类运动的求知欲望,达到增强学协调能力、反应速度和团结协作的意识。 2学情分析
~水平一学生协调性较差,注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性。二年级学生对皮球已经有了较多的接触,对球类运动充满了兴趣,这些为学生学习提供了一定的基础。 3重点难点
重点:从高到低多种姿势的拍球动作 难点:控制好球 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】拍皮球 一、指导思想:
根据小学低年级学生喜动、善模仿、兴趣易激发的特点,本课以“和小皮球一起玩”为主线,以拍皮球为主教材,激发学生浓厚的运动兴趣,满足儿童对球类运动的求知欲望,达到增强学协调能力、反应速度和团结协作的意识。 二、教材分析
球类教材对于低年级学生有着极大的吸引力。本课利用小皮球设计多种技能性游戏,层层递进,在教学活动中始终保持着学生较高的学习兴趣。 三、学情分析
水平一学生协调性较差,注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性。二年级学生对皮球已经有了较多的接触,对球类运动充满了兴趣,这些为学生学习提供了一定的基础。
四、设计特色 在本课中,我力图让学生像玩一样轻松接受课堂教学,所以我设置了一个快乐灵敏,轻松和谐的课堂氛围。球是学生在平时生活中接触比较多的“玩具”,小皮球在小学阶段也会慢慢变成小篮球,我在课堂上简单的向学生传授了拍皮球的手法和各种身体姿态,为今后的学习打下基础。 五、安全措施
1、练习前进行充分的准备活动。
2、练习过程中,教育学生不可调皮捣蛋,以免练习中人与人、人与球相互冲撞,导致不必要的伤害。 开始部分5至8分钟 课堂常规 准备活动:
①队列队形练习 ②慢跑 ③趣味热身操 ④双腿夹球活动 意图:准备活动简单有趣,孩子能很快乐,进入角色较快。 1. 集合整队,向学生问好。
2. 组织学生练习队列队形:稍息、立正、三面原地转法、原地踏步。 3. 带领学生进行趣味慢跑,跑步过程中为学生创造不同的跑步方法,提高跑步乐趣。
4. 带领学生进行趣味热身操和双腿夹球的活动。 1. 队列整齐,精神饱满,向教师问好。 2. 认真练习队列队形。
3. 认真模仿教师的动作,跟随教师进行趣味慢跑。 4. 积极参与到热身操和双腿夹球的练习中去。
队列队形成四列横队,慢跑时成一队绕矩形跑,热身操为分散队形。 要求: 1.注意力集中,精神饱满。 2. 积极热身 认真练习。 基 本 部 分 25至30分钟 一、分散练习原地拍皮球。 二、拍皮球手型教学。 三、从高到低多姿拍皮球教学。 四、闭眼拍皮球练习。
五、抬头拍皮球练习。 六、游戏:
①听号抱团 ②听号争先
1. 幽默激趣,组织学生自由练习拍皮球。 2. 仔细观察,找出学生拍球存在问题。 3.示范原地拍球动作。
4.教授拍球口诀:手腕手臂放轻松, 五指张开吸住球, 触球上方轻轻按, 皮球轻松弹起来。
5.以变魔术方式展示手掌心干净的手套提示拍球是掌心空出。 6.来回巡视,及时纠错。
7.提示从高到低的拍球动作,鼓励学生自我创编。请学生展示,给予表扬。 8.组织学生进行“盲人”拍皮球练习。初次体会不看球拍球的感觉。
9.组织学生练习边拍球边和伙伴打招呼。要求抬头挥手还能控制好球。从原地过渡到行进间。
10.组织学生进行游戏,听号抱团 1.分散练习原地拍皮球。
2.认真观看教师拍皮球动作,学习拍皮球的口诀。 3.结合口诀和“魔术”再次练习原地的拍球动作。
4.发挥想象力,创造不同的拍球动作,并能很好的控制球。勇于展示自己,并虚心向他人学习。
5.积极参与练习,闭上眼睛数一数自己能拍多少个。 6.能积极和身边的伙伴打招呼,且能抬头不看球。 分散队形。 要求: 态度认真,注意力集中,较好的与他人合作。 结束部分3至5分钟
放松运动: 根据教师的语言提示及平衡拉伸练习。 意图:使身心得到放松。 1. 教师语言提示。 2. 带领学生一起做放松。 3.与学生简单总结本课。
4.与学生再见。
1.学生根据教师的语言提示、动作示范,自由、自主的放松。 2.可以和教师一起总结本节课。 3.与教师再见。 分散队形
要求: 动作轻松自然、注意调节呼吸。 生理负荷 预测
平均心率 110次 /分钟左右 练习密度 30%左右
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