1、能大胆与成人交往，常使用自己的方式获得信息资料，并记录体验成功交往的快乐。
2、积极关注周围生活中发生的事情，培养观察了解周围生活中人与事物的兴趣。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 【活动准备】 1、访问记录表
2、活动前与参与活动的客人老师联系，请他们配合幼儿的访问活动。 3、布置活动场地，客人老师成马蹄型队列入坐，便于幼儿采访。 【活动过程】 一、谈话导入
师：孩子们，今天我们班里有什么变化吗？
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幼：来了许多的客人老师。
师：那我们跟客人老师打声招呼吧。 请幼儿与客人老师问好：客人老师好。 二、引导幼儿从不同方面进行观察客人老师 1、猜一猜
师：孩子们，你知道客人老师是从哪里来的？ 请幼儿大胆猜测。 2、问一问
师：请你去问一问客人老师她来自哪里？ 先请一个幼儿去问，指导幼儿询问的技巧。 提问去询问的幼儿
师：你刚才是怎么问客人老师的？客人老师有没有回答你？
师：我们应该怎么样去询问客人老师呢？(要有礼貌，说您好、请问，谢谢等礼貌用语)
师：现在你再去问一问，看客人老师是否会回答你？ 请那名幼儿用正确的询问方式询问。 3、幼儿讨论提问内容
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师：客人老师来自不同的班级，那他们班有多少个小朋友呢？他们平时和小朋友做什么有游戏呢？老师有许多的问题想问客人老师，你们有想问的问题吗？请你们可以和好朋友讨论一下，想问什么问题？ 三、讨论记录表，了解其使用方法
1、出示记录表，引导幼儿对表格使用进行猜测。 师：表上有什么？你能看懂吗？ 教师帮助幼儿整理记录表记录方式。
(数字表示采访的顺序，第一个空格表示采访人的名字，第二个空格就表示采访的内容)
2、教师示范进行表格记录
师：你们想来问问第一个客人老师吗？请你来试一试。并把你采访的内容记录下来
一名幼儿询问：你叫什么老师？ 请一名客人老师回答。
对于回答内容进行讨论如何记录。
师：我们来看看XXX记录的内容，请你告诉小朋友你是怎么记录的？(幼儿介绍)
师：你真是一个爱动脑筋的孩子，小朋友你们还有什么记录的方法吗？ 幼儿介绍不同的记录方法。
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师：你们真聪明，你们除了自己记录外，还可以请客人老师来帮忙记录。只要你们有礼貌的说，相信客人老师也很愿意帮助你们的，不过得在有困难的时候才请求帮助哦。
四、幼儿分散进行采访
师：就请我们的小记者们出发去进行采访吧，注意不要大声喧哗哦。 幼儿进行采访记录，教师巡回指导。 五、同伴交流——体验快乐
师：先采访好的小朋友可以先进行交流，你采访了谁，知道了哪些信息？ 个别交流
师：采访任务结束了，让我们来看看你们都采访些什么？ 通过投影仪进行展示交流。 六、邀请客人老师共舞
师：小记者们，今天的采访任务圆满完成了，让我们谢谢客人老师的配合，请你去邀请一名客人老师跟你一起跳个舞吧。 教学反思：
本次活动主要是让幼儿知道客人来了应该咋么说怎么做，学会客人这首歌。在进行表演的时候，有点急，由于歌曲还没完全学会，只会跟着老师或录音机跟唱，因此，孩子们对歌词还是不大会连贯的说。特别是“我送客人到门口，点头
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把手招”念起来的时候比较拗口，老会在这里疙瘩住。在表演的时候的环节上，幼儿还是很积极的，都找到了自己的好朋友要求上来表演。 小百科：客人，汉语词汇，前来拜访或作客的人。
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