明 朝 的 对 外 关 系
课题： 明 朝 的 对 外 关 系 流程及学习内容 【课程标准】 了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。 【学习目标】 第 课时 教师复备及 学生疑问栏 1.了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历 史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。 2.分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念， 观察能力、识图能力和历史想象能力。 3.学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培 养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 【学习重难点】 重点：郑和下西洋、戚继光抗倭 难点：郑和能成功地实现远航西洋的条件 【课前预习】 一、郑和下西洋 1、前提条件： ________________________________________ 2、在位皇帝、目的：___________________________________ 3、盛况： 时间、次数 所带物品 规模 （提示：可从海 船规模、船数、 人数方面考虑） 到达范围 4、地位：__________________________________________________ 5、意义：___________________________________________________ 二、戚继光抗倭（根据框架提示，在教材中划出相应内容）
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倭寇含义： 戚 倭患严重的原因： 继 倭患产生的后果： 光 过程： 抗 性质： 倭 评价： 三、葡萄牙攫取在澳门的居住权 1．背景：从16世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行侵略活 动。 2．时间、侵略者：______年、________殖民者。 3．攫取的利益：在我国________的居住权。 【合作探究、组内交流】 1.材料一：史书记载明太祖时，“仓廪充积，天下太平”。当时明朝经济世界第一， 白银占有量世界第一。 材料二：明初造船技术和船只生产量，都居于当时世界各国的前列。 材料三：明人《顺风相送》中已有“定三针方法”、“定四针方法”。几个指南针一 起运用于确定航向。 材料四：郑和懂兵法，有谋略，英勇善战，具有军事指挥才能。具有一定航海、造 船知识。熟悉伊斯兰教地区习俗。 阅读上面材料，郑和为什么能成功地实现这么大规模的远航，他当时应具备了哪些 条件？ _______________________________________________________________________ _______ _ 2.材料一：成祖疑惠帝（建文帝）亡海外，欲踪迹之。成祖欲耀兵异域，示中国富 强。 —— 《明史·郑和传》 材料二：”皇上……，命和等统率官校旗军数万人，乘巨舶百余艘，赍币往赉之， 所以宣德化而柔远人也。”（译文： 皇帝派遣郑和率领庞大舟师运载大量礼物回赠 他们，是为了宣扬我们中国的道德文化，与他们建立和平友好关系。） —— 福建长乐《天妃灵应之记》碑 根据上面材料，总结出郑和下西洋的目的 _____________________________________________________________ 2
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3.阅读课本73页戚继光所作《凯歌》，根据下面给的提示，思考抗倭胜利的原因（从 人心向背、军队、策略、指挥等方面思考）？ _______________________________________________________________________ ________________________________________ ______________________________________________________________ 4、通过刚才看到的视频和本课学习有关郑和下西洋和戚继光抗倭内容，给我们哪 些启发？ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___ 【课堂小结：知识建构】 【课堂巩固】 1、下列关于郑和下西洋的叙述，不正确的是（ ） A 是受明成祖派遣出使西洋的 B 目的是为了加强同海外各国的联系 C 最远到达非洲西海岸和红海沿岸 D 是世界航海史上壮举 2、浙江有戚家村，温岭有继光路，这里纪念的英雄的历史功绩是（ ） A.收复台湾 B.抗击倭寇 C.抗击沙俄 D.出使西域 3.下列为中外文化友好交流做出贡献的历史人物有（ ） ①鉴真 ②张骞 ③郑和 ④戚继光 A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 4.下列人物，是我国古代民族英雄的是（ ） A.张骞 B.戚继光 C.岳飞 D.卫青 5、材料一：郑和的船队到达各地、先会见当地国王、首领，赠送礼品，表示通好 3
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交易时，国王派人同他们商议货价、写成合约，最后握手、击掌为定，永不悔改。 ——人教版《中国历史》七年级下册 材料二： （1）根据材料一回答：郑和下西洋最远到达哪里，根据材料概括郑和下西洋影响？ （2）根据材料二并结合所学知识指出，丝绸之路沟通了哪两个大洲之间的经济文 化交流？在当时，丝绸之路上的使者、商人主要通过什么运输工具运载货物？西汉 时期丝绸之路得以开通，你认为哪一历史人物的功劳最大？ 自己对本节课的 表现满意吗？ 评等： ______(A\\B\\C) 的愿望，邀请他们访问中国。接着，就同当地的官方和商人展开贸易。在古里进行
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