Ｔｈｅｏｒｙ Ｒｅｓｅａｒｃｈ 学★★理★★论 新时期高校意识形态教育的创新路径探究 基于大学生红色理论社团的思考 薛琳 （山西大学，太原０３０００６） 摘要：高校学生理论社团是大学生自发的群众性组织，它作为新时期高校意识形态教育工作的创新路径，在 学习和宣传党的理论、弘扬主流意识形态、进行大学生思想政治教育、活跃校园文化、组织开展社会实践活动 等方面起着独特的作用。文章针对“红色社团”面临的问题，提出对策如下：学生理论社团活动形式与内容应与 时俱进；提升学生理论社团的发展内涵；加大学生理论社团扶持力度；加强各学生理论社团的资源整合。 关键词：新时期；学生理论社团；高校意识形态；创新路径 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００２—２５８９（２０１８）０３—０２２８—０２ 党的十九大以来，*总书记更加强调了意识形态 工作的重要性。他在十九大报告中指出：“意识形态决定文 化前进方向和发展道路。必须推进马克思主义中国化时代 化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识 体。而高校意识形态教育工作的受众主要是在校大学生， 各高校普遍采取传统的课堂教学形式对在校大学生进行 思想政治教育，但随着互联网的高速发展，传统的思想政 治教育工作已然不能吸引广大在校大学生，所以需要我们 形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧 团结在一起。”可见，意识形态工作在党的建设和国家的发 在新时期探索出一条高校意识形态教育的新路径。大学生 “红色社团”是大学生理论社团的形象称呼，它是以马列主 展中起着尤为重要的作用。而青年是关系党和国家繁荣兴 旺的决定力量，高校作为青年的聚集地，毋庸置疑成为意 义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学 发展观和*新时代中国特色社会主义思想为指导，以 学习、研究、宣传、实践党的理论为主要内容的学生社团。 此类社团紧跟形势发展，可以通过一系列的实践活动加强 广大大学生对马克思主义理论和当前时事政治的深入理 解，从而对高校大学生进行思想政治教育工作，发挥高校 在意识形态工作中的主阵地作用。所以，做好新时期高校 识形态工作的主阵地。所以，加强高校意识形态阵地建设， 具有深远的意义。但随着互联网的高速发展，传统的思想 政治教育工作面临着巨大的困难和挑战，在新时期坚守住 高校马克思主义意识形态的主导地位，实现高校意识形态 教育的创新，是我们目前所面临的主要任务。 一、“红色社团”是新时期高校意识形态教育工作创新 意识形态教育的创新工作，就必须做好高校理论社团的工 作创新，“红色社团”是新时期高校意识形态教育工作创新 的必由之路。 二、“红色社团”是新时期高校意识形态教育工作创新 的必要选择 的必由之路 *总书记在２０１６年全国高校思想政治会议上强 调了高校思想政治教育工作的重要性，并且指出：“做好高 校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”高校 历来都被看作是意识形态领域的主阵地，是对马克思主义 理论进行学习、研究的主要场所，我们必须要牢牢把握住 （一）“红色社团”是高校进行意识形态教育工作的主要 平台 高校意识形态的领导权和管理权，做好大学生的思想引领 工作。新时期做好高校意识形态的教育工作，不仅可以巩 固马克思主义的指导地位，而且有利于高校大学生将马克 思主义理论内化于心，外化于行，坚定理想信念，为党和国 家事业的持续繁荣发展做出重要贡献。所以，新时期高校 意识形态教育的创新工作尤为重要。 ２２８ 在新时期，高校意识形态教育创新工作需要一定的载 “红色社团”是高校进行意识形态教育工作的主要平台，通 过大学生理论社团，首先可以丰富校园文化的内涵。理论 社团是青年学生学习马克思主义和马克思主义中国化最 新理论成果的平台，在校园文化建设中起到了积极作用。 大学生理论社团不仅可以培养学生的兴趣爱好，而且能够 丰富校园文化、提升学生的人际交往。除此之外，还有利于 学生扩展知识领域、扩充知识体系、推进素质教育。另外， 收稿日期：２０１７—１１－０６ 作者简介：薛琳（１９９１一），女，山西吕梁人，硕士研究生，从事思想政治教育理论与实践研究。 ＳｉＸｉａ ｎｇＺｈｅ１３ｇＺｈｉＪｉａｏＹｕＹａ ｎＪｊｕ ☆思想政治教育研究☆ 大学生作为理论社团的主体，他们不仅是文化群体、知识 群体和活动群体，更是新媒体使用者中最活跃、最前沿的 群体。在“互联网＋”这一大的时代背景下，大多数传统行 业都与互联网深度融合，学生理论社团可以把最先进的理 念借助互联网这个新媒体带给思想活跃的高校学生，从而 将学生理论社团作为宣传平台的新途径。我们不仅仅只是 将互联网作为一种手段渗入高校大学生的生活和学习中， 而是将其作为目标，使它能跟得上新时代大学生的思维， 培育在校大学生的互联网思维。互联网思维是结合其优 三、“红色社团”在新时期高校意识形态教育工作中面 临的困境 （一）活动内容单一，吸引力不够 目前，理论学习型社团在具体活动的开展和实施中存 在活动类型单一、活动形式僵化、活动流程老套死板的问 题。高校的理论学习型社团活动也仅仅局限于学术讲座， 以及为数不多的实践活动。而且活动也缺乏活泼性和趣味 性，缺少创新性和吸引力，难以引发关注热情，更难以发挥 教育价值。除此之外，理论型社团由于活动形式单一、内容 势，实质性地运用到高校学生生活和学习的方方面面，将 乏味难懂，人员较少而且人员流动性较大。对于追求独特 以前的部分推进依托互联网转换为整体性地依托互联网。 通过学生理论社团，可以使得在校大学生运用互联网思 维，借助互联网平台，解决实际工作中面临的宣传问题，从 而推进高校对马克思主义理论的宣传与传播，进一步推进 高校意识形态工作。 （二）“红色社团”是主流思想舆论引导的前沿阵地 学生理论社团是以马列主义、毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系作为社团的基本指导思想，与当今社会 的主流思想观念相一致，所以其先进性主要体现在先进的 马克思主义者，他们坚持以马克思主义理论武装自己，有 较高的政治素养和道德品质。除此之外，社团骨干大多数 都是共产党员，他们可以结合自身的理论优势，积极宣传 党的政策，深入学生群体，在学生中开展活动，提高大学生 的思想觉悟，确保大学生思想与主流思想保持一致。“红色 社团”通过全方位了解大学生喜欢和能接受的方式来研 究、探讨新的宣传模式，有利于在校大学生进行高校思想 政治教育。学生理论社团在高校中具备先天的思想引领特 征，弘扬主旋律，传播正能量，坚持正确的舆论导向，对校 园舆论起到良好的引导作用。 （三）“红色社团”是第二课堂的有效载体 目前大多数高校的思政教育实施，是靠惯例的“两课” 教育，但是我们都知道，常规的教育总是有很多弊端。其一 是教学形式单一性。当代大学生的特色就是思想独特、个 性鲜明，单一化的教学形式已经不能满足学生日益增长的 高要求，可能直接降低学生学习积极性。其二是教学内容 滞后性。常规的教学模式是按照课本教学，课本与现实有 着无法忽视的差距，学生不能掌握一线的、先进的理论知 识。而学生理论社团是大学生群体进行自我教育的一种途 径，其先进性可以弥补以上不足，成为第二课堂的有效载 体。课堂教育侧重于理论，而学生理论社团教育则侧重于 实践。学生理论社团可以通过丰富多彩的实践活动和灵活 多样的形式，即时性地向大家研讨新的理论知识，宣传新 的理论思想，从而激发在校大学生的学习兴趣和学习动 力，弥补传统课堂的不足。我们只有通过实践培养，才能实 现大学生从实然状态到应然状态的转化。 随着素质教育的不断推进，大学生的思想观念、价值 取向、生活和学习方式发生了深刻变化，学生理论社团以 其思想先进性、组织自发性、活动自营性、时代适应性越来 越受到青年学生的欢迎，成为高校思想政治理论教育的延 伸课堂和有效载体。 的高校大学生来说，缺乏基本的吸引力，不能满足大学生 的要求。这样的恶性循环直接导致社团学生数量骤减，社 团活动骤缩，有些社团由于不能推陈出新扭转恶劣的形 势，可能导致社团名存实亡。 （二）理论基础薄弱，渗透性不强 目前，高校的理论学习社团在理论基础方面还有待提 高。高校理论社团的理论知识往往枯燥乏味、晦涩难懂，对 于新一代的９０后大学生而言，难以迎合他们的兴趣和爱 好，这就使得马克思主义理论的渗透性不强。除此之外，各 高校在学生理论社团中还存在良莠不齐的现象，一些学生 理论社团事实上大部分是由学生自行负责、管理，缺少专 业人士指导，而大学生创办社团往往是靠着自己的兴趣， 而非过硬的专业知识。还有些社团名义上是有教师辅导 的，但由于高校没有出台相关的教师鼓励政策等，无法对 社团进行有效的、持之以恒的引导。没有扎实的理论基础 作指导，自然难以创作出有深度的理论成果。与之对应的， 理论的局限性会影响实践活动的作用效力，无法打响自己 的品牌知名度。 （三）不受学校重视，经费投入少 高校理论学习社团还存在着不受学校重视，经费投入 较少的问题。这在某种程度上影响了社团活动的策划、形 式设计和组织实施。学校不重视高校理论社团所带来的价 值，也忽视了理论社团在高校意识形态领域中所发挥的作 用。思政相关部门没有发现学生理论社团的绝对价值，片 面地认为高校思想政治教育通过两课教育就可以达到理 想的状态，从而忽视了大学生对于不与时俱进的、传统的 教育模式的抵触之深，也忽视了网络在大学生的日常生活 和学习中所占据的重要地位。面对两课教育课堂上大多数 学生玩手机的现象，我们虽然可以从课堂的角度调整，但 工程巨大，时间过长。行之有效的方法是从学生理论社团 方面人手进行补救，快速且易行。但是，思政相关部门的不 重视，导致社团经费紧缺，都无法举办高水平的活动，更不 用谈去请相关的名师大家进行讲座与交流。所以，经费投 入问题也是目前高校社团发展的一个主要障碍。 四、“红色社团”在新时期高校意识形态教育工作中的 发展路径 （一）学生理论社团活动形式与内容应与时俱进 要发挥学生理论社团在高校意识形态中的作用，我们 要使学生理论社团活动形式与内容与时俱进。屏弃教条式的 教育方式，与时俱进地将思政教育生动化。（下转２３５页） ２２９ ＳｉＸｉａｎｇＺｈｅｎｇＺｈｉＪｉａｏＹｕＹａｎＪｉｕ ☆思想政治教育研究☆ 此我们要坚持一元主导基础上的多样发展。正如党的十九 大报告所要求的，“要高举爱国主义、社会主义旗帜，牢牢 持社会目标和个人目标相一致，才能适应价值观多元化发 展的现实，教育目标才能得到有效实现，才能掌控思想政 治教育话语权。 参考文献： 把握大团结大联合的主题，坚持一致性和多样性统一，找 到最大公约数，画出最大同心圆”１７］。 （四）坚持思想政治教育个陛化目标与社会陛目标相结合 思想政治教育是为了实现特定阶级的利益而对人们 进行的倾向性教育，包括整体目标即社会目标和个人目标 即个性化目标。其根源是利益着力点不同，一方是群体利 ［１］郑言．牢牢占领意识形态斗争主战场口ｌ红旗文稿，２ｏ１５（２）． 【２】逢锦聚，陶德麟，王展飞．马克思主义基本原理概论［Ｍ］．北 京：高等教育出版社，２０１０：８７． ［３】李萍．思想政治工作的时代诠释 高校理论战线，２００１（９）． 【４］王贺．社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育的 益，另一方是个体利益。个体利益是构成群体利益的单体， 只有个体利益得到有效实现，群体利益才能得到有效维 护；同时，群体利益又对个体利益起着指导和制约作用。马 思考［Ｊ］．东莞理工学院学报，２０１３（８）． 克思指出：“只有在共同体中，个人才能获得全面发展其才 『５Ｗ国杰．马克思主义思想政治教育理论［Ｍ】．北京：高等教 能的手段，也就是说，只有在共同体中才可能有个人自 育出版社。２００２：２６２． 由。”嗍所以我们必须强化社会目标，将个体与整体相一致 ［６］华东师范大学教育系，杭州大学教育系．现代西方资产阶 的目标进行归纳，升华为共同的理想信念。同时，还要充 级教育思想流派论著选【 ．北京：人民教育出版社，１９８１： 分尊重个性化目标，个体目标是实现整体目标的必要条 ３０１． 件，所以我们应当对个体差异化的目标追求给予正面引 【７］*．决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社 导和反馈。十八大报告中明确提出：“我们建设有中国特 会主义伟大胜利［Ｍ】．北京：人民出版社，２０１７：３９． 色社会主义的各项事业，我们进行的一切工作，既要着眼 ［８］－５克思恩格斯选集：－第１卷 北京：人民出版社，１９９５：１１９． 于人民现实的物质文化生活需要，同时又要着眼于人民 ｆ９］胡锦涛．坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全 素质的提高，也就是要努力促进人的全面发展。这是马克 面建成小康社会而奋斗［Ｎ】．人民日报，２０１２—１１－０９． 思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。”［９１只有坚 （责任编辑：宋佳） （上接２２９页）我们需要将有意义的事情做得有意思，可以 顾虑，社团活动才敢于策划大型活动，对外的影响才会显 将忠言逆耳的大道理转为大家喜闻乐见的“微话语”，将马 著提升，才可以树立自身的品牌。主管部门应设置评价机 克思主义大思想穿插进大家感兴趣的“小活动”，将时事政 制，对于优秀的社团、出色的活动给予表彰，并进行大力宣 治的大理论绘成风靡校园的“四格漫画”，便于学生在不知 传推广，引导其重视学生理论社团的发展。 不觉中长知识，在乐趣中受教育，在参与中坚定理想信念。 （四）加强各学生理论社团的资源整合 运用简洁明了、通俗易懂的话语在社交ＡＰＰ中介绍和宣传 我们还可以积极整理、融合学生理论社团的校内外、 社团活动，对于手机不离身的大学生来说更容易接受，可以 国内外资源，创建意识形态教育数据库。各学生理论社团 在任何空余时间、任何地方进行碎片化学习。通过直播平 需要主动“走出去”，多与优秀社团联系、学习，促进不同院 台，发起时政话题，线上线下都可以互动交流，不论是马列 校之间跨专业、多方位的深度融合，打破不同领域的界限， 思想还是十九大精神，都可以成为我们学习、讨论的焦点。 脱离传统的小群体利益模式，提升多方社团的整体能力。 （二）提升学生理论社团的发展内涵 思政相关主管部门应搭建高校社团的联合平台，促进各高 高校思政管理部门要保证学生活动目标不能偏离社会 校社团的交流合作，便于资源的整合利用，在良性竞争的 主流思想，要保证学生理论社团的理论素养。学生理论社团 基础上实现双方的合作共赢。 不仅要满足学生的兴趣爱好，重点还要发挥其特殊的政治 作用，宣扬正确的价值观。所以一方面需要思政专业教师的 参考文献： 指导，并且需要相关的鼓励政策来支持指导教师的工作，保 ［１】梁丽萍．政治社团的发展与社会主义民主政治建设【ＭＪ． 证指导工作的持久和稳定。另一方面需要开展特色鲜明的 北京：中央编译出版社，２０１５． 活动，确保弘扬正能量，净化略显浮躁的校园文化。社团实 ［２】范铁权逝代中古科学社团研究 北京：人民出版社，２０１１． 践活动要有自己的特色，要围绕学生成才这个需求，运用科 ［３】丁武，李明星，郭齐齐．高校理论学习型社团在意识形态 学理论体系，调研型实践要具有目标『生和实效性。 教育中的价值与实现［Ｊ】．新疆社科论坛，２０１６（４）． （三）加大学生理论社团扶持力度 ［４１７４杨．高校学生理论社团建设与发展研究［Ｄ］．石家庄：河 学生理论社团的健康发展离不开高校思政管理部门 北科技大学，２０１２． 的支持，争取高校思政部门出台相关的指导建议势在必 ｆ５］方立江．高校意识形态教育工作的新指南——关于习近 行，而且在校党委、校团委的领导下开展工作，进展会更加 平思想宣传工作讲话精神的思考［Ｊ］．青海师范大学学报： 顺利。通过合理合法途径，社团发展应主动争取主管部门 哲学社会科学版，２０１４（９）． 在经费方面的支持，或者外界赞助。只有抛去经费方面的 （责任编辑：宋佳） ２３５