教学目标
行四边形
淇滨区黎阳小学 余海霞
1．结合生活情境，经历从实际物体中抽象出平行四边形的过程，直观认识平行四边形，初步发展空间观念。
2．通过观察生活中的平行四边形，体会平行四边形与生活的密切联系。
教材与学情分析
本节内容是直观认识平行四边形。教科书安排了三个问题。第一个问题通过观察生活物品中的平行四边形，引导学生直观认识平行四边形。第二个问题通过拉伸框架的活动，引导学生从长方形与平行四边形的关系角度，进一步认识平行四边形。第三个问题借助在点子图上的画图过程加深对平行四边形的体会。
教材设计了大量的做一做，说一说，画一画，拼一拼等动手操作环节，直观认识平行四边形，教材结合 学生的生活实际，通过观察 操作 体验构建直观的形象的平行四边形的表象，这样不仅能引导学生感受数学学习的方法，体验数学学习的乐趣，同时也为学生将来进一步的学习平行四边形知识奠定基础。
教学重点
通过生活情境和实际操作，直观认识平行四边形
教学难点
感受平行四边形在生活中的应用，体验数学与实际生活的密切联系
教学媒体
多媒体课件
教学方法
以学生为主体，寓教于乐
教学过程
教学活动及主要语言预设 学生活动预设 (一) 激趣导入（出示动漫课观察图形的变化，发现它的独特件） 特点：不稳定性，易变形 1．老师轻轻一拉，你们发现细心观察平行四边形：有四条边，了什么？长方形倾斜了。 2.（出示课件1） 探究新知 这个变了形的长方形就是我们今天探究的新图形——平行四边形 (二) 找出生活中的平行四边形 在生活中，你们在哪见过平行四边形？ (出示课件3) 老师也收集了一些 (三) 认识平行四边形的特点 1.（出示课件4）平行四边形有哪些特点？ 2.关于平行四边形，你们有什么发现？ 3.（出示课件5）你们能用完整的语言说一说吗？ (四) 动手摆一摆平行四边形 做一做，用量角器和直尺来认识平行四边形 小组讨论解疑 说一说 每组选派代表分享 同桌互相说一说 找一找 四个角 1. 利用平行四边形的特点摆一摆 2.（出示课件7）师生一起摆一摆 (五) 动手画一画平行四边形 1.（出示课件8.9） 同学们会画平行四边形吗？ 2. 如何画出平行四边形？ 归纳：利用对边相等的特点，用点数相等或者数格子法，连线时把线画在格子线上或者点上，这样就能保持对边相等。 (六) 辨认平行四边形 （出示课件10）请大家辨认哪几个图形是平行四边形？ (七) 总结 通过了今天的学习，我们直观地认识了平行四边形，也体会了长方形与平行四边形的联系和区别，还在生活中找到了各式各样的平行四边形，并学会了动手画平行四边形，其实我们的生活中还有很多有趣的图形（出示课件11）同学们 动手画一画 小组交流 反馈信息 认真看图 仔细辨认 下课可以继续研究。 板书设计
平行四边形
四条边 对边相等 四个角两个锐角 两个钝角
教学后记
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容