作者机构： [1]吉首大学师范学院附属小学,湖南吉首416000出版物刊名： 教育观察页码： 71-72页
年卷期： 2019年 第25期
主题词： 小学生;学习不良;心理健康教育
摘要：提高学习成绩,缓解学习不良是促进小学生身心健康的重要举措。学习不良的学生的心理健康水平低于学习良好的学生。情绪不平衡、学习压力感、敌对心理、歧视感知较高是导致学习不良的重要心理影响因素,而社会支持可以缓解其负面影响,其中歧视感知是中介机制。因此,学校和家庭应给情绪不良、压力感较高和敌对的小学生提供更多的社会支持,以缓解他们的心理健康问题,从而提高学习成绩,缓解学习不良情况。
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