维普资讯 http://www.cqvip.com 第２９卷第８期 ２０００年８月 中学物理教学参考 Ｐｈｙｓｉｃｓ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｍｉｄｄｌｅ Ｓｃｈｏｏｌ Ｖｏ１．２９ Ｎｏ．８ Ａｕｇ．２０００ ●初中教学园地● 画等效电路图一妙法——“节点法，， 刘 丽 （新疆昌吉市一中８３１１００） 电学量的计算是初中物理教学中的难点 步简化电路．由图３知，当Ｓ断开时，尺 、尺。 和重点问题之一，解决此问题的关键是正确分 析电路的结构，画出等效规范的电路图．在教 学中给学生总结出一套即符合初中学生现有 知识水平，又简单易行的一般方法，可大大提 高学生的学习效率，逐步提高学生分析问题和 解决问题的能力．本文谈谈用“节点法”画等效 电路图． 电路中三条或三条以上支路的汇交点，称 为节点．借助节点排列的规范化来作出等效电 路的方法，称为节点法．用节点法画等效电路 图具体分为四步：第一，明确节点，标上字母 （如图１所示，若图中没有节点则为串联）；第 二，节点连线，可以合并．如果两个节点之间有 根导线直接相连，而电路图中导线电阻可视 为零，故可将两个节点 合并，视为一个节点．如 图１中Ｓ断开时１、２两 曩 个节点可视为一个节点 （１２），３、４两个节点可视 为一个节点（３４）；第三， 节点依次排列．将各个 图１ 节点按电位高低，即 沿电流流向依次排 ＋卜 ４。 一 列在一直线上，如图 曝９ ２所示；第四，电阻对 号入座，将图１中的各个电阻一一取出，对号 接入图２各节点之间，如图３．规范的等效电路 即被画出．规范化等效电路画出后，就可以进 收稿日期：２ＯＯ０—０３—１７ 并联后与尺 串联，然后再与尺 并联．当Ｓ闭 合时，电路变成如图４所示电路． 图３ 图４ 下面用“节点法”分析＂１９９６年全国初中物 理竞赛”的电路识别题．在图５中，四个灯泡 Ｌ卜Ｌ 、Ｌｓ、Ｌ４的连接方法是怎样的？ 分析根据上述四步进行：一、由图５可 知节点有四个，分别标上字母Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ；二、 如图５所示节点Ａ、Ｃ可合并为一个节点 （ＡＣ），节点Ｂ、Ｄ可合并为一个节点（ＢＤ）；三、 将节点沿电流方向依次排列在一直线上，如图 ｏ Ｃ Ｂ ｂ ｏ——＿＿．●一ｏ Ａ Ｄ 图５ 图６ ６所示；四、灯泡对号入座，Ｌ 在Ａ、Ｂ间，Ｌ 在 Ｂ、Ｃ间，Ｌ。在Ｃ、 Ｄ间，Ｌ４在Ｄ、ｂ 间，作出规范等效 电路如图７．所以 电路连接情况是 图７ Ｌ卜Ｌ 、Ｌ３并联后 与Ｌ４串联． ·２５·