探究学习，体验快乐
结合案例谈健美操的教学组织形式与方法
这堂课以游戏的导入激发学生的学习兴趣，音乐贯穿始终，有利于学生乐感、节奏感的培养。陶冶学生情操。在新的技能学习时教师先整体示范给学生建立完整的动作表象，后分解讲解，降低动作的难度。音乐由慢到快，动作由易到难。总体来说不错。
然而，就这节课我有一点自己的看法，同样教授健美操我上课的环节是这样的
1、语言导入 激发学生兴趣。 2、学生听音乐，找节拍 。
3、教师展示，学生观察，提出观察要求。（1）小组长分配任务，观察老师的上、下肢动作并重点记住老师的下肢动作。（2）、观察老师的动作后将动作做法汇报给小组长。
4、小组模仿教师展示的一两个动作，小组展示。 5、结合图片、展板、教师展示的动作，小组学练。
6、扇形组织带领引导学生重点学习。教师采用先下肢后上肢，先慢后快的方式领做，学生跟做。
7、学生练习、展示引导其他学生进行评价。
8、合作创编，当学生们都能基本掌握动作后分组编两个八拍的健美操。 9、教师进行巡回指导鼓励，在自编结束后，分组进行展示。小组互评。 10、在音乐的伴奏下师生共练，并用激励性语言给予学生评价，结束了主教材学习。
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