课题：深圳牛津版小学英语六年级上册第五单元Animals in danger 一、学情分析
本单元的授课对象为六年级上的学生，他们已具备基本的英语听说读写能力。随着生理、心理进一步趋于成熟，他们可以适应更高阶的、难度更大的英语学习。
1. 关于主题和词汇：学生在一至四年级分别学习过跟动物主题相关的内容，比如Animals in the zoo和Animals I like；在一年级上册、二年级上册、二年级下册学习过动物bear, monkey, tiger, panda, fox, elephant，三年级上册学习过动物bear, elephant, lion, panda, tiger，并表达自己喜欢的动物。但是，学生第一次接触濒危动物的概念，从现存数量、食物的缺失、居住环境的破坏、人类的猎杀等方面了解濒危动物，对学生提出了新的学习要求。
2. 关于句型： 学生在四年级上册学习过运用句型There is ...和There are ...描述学校的各个功能室，但本单元提出了更高的学习要求，要求学生掌握There be句型一般现在时和一般过去时的综合运用。而We should/shouldn't ... 的句型，学生在五年级上册学习过，并能运用该句型表达建议。
3. 关于时态：学生在本册Unit 1 Growing up中学习过一般过去时，并已经掌握be动词的过去式，但是对不规则动词过去式，如find-found, see-saw, drive-drove, grow-grew, learn-leant，在原形和过去式之间的转化和认读的能力上提出了更高的要求。
4. 关于数字的英文表达：学生在三年上册学习过1-10的英文单词，并已经掌握运用How many...?的句型询问数量。但由于这一单元关于濒危动物数量较为庞大，涉及到成百上千数量词的描述，需要学生进一步掌握：hundred,thousand等数量词的用法以及英文表达和数字书写之间的切换。
二、教材分析
本课Unit 5是六年级上册第二模块 Relationships 中的一个单元，第二模块除了Animals in danger外，还包括了Our neighbours和E-friends，该模块主要是介绍我们和邻居、朋友以及动物之间友好相处的社会关系。本单元教材内容中出现的新单词与词组有：hundred, thousand, wild, way等，但经过仔细阅读后发现，还有一部分是对旧知的回顾融合：listen and say的说明文时态为一般现在时和一般过去时，小故事Joy and Elsa为一般过去时；There be句型出现了一般现在时和一般过去时的综合运用。每个部分内容分析如下：Listen and say 介绍了三种濒危动物panda, China South tiger和blue whale，通过过去和现在数量的对比让学生了解这些动物的危险境地；Look and learn部分是学习两个核心词汇hundred和thousand；Read a story 部分讲述了动物保护员Joy收养了失去妈妈的小狮子Elsa，在Joy的精心养育下Elsa逐渐长成强壮的狮子，并且学会了很多生活技能，于是Joy让它回到大自然，三年后他们再次重逢的故事；Sing a song是一首关于歌颂动物的美好的儿歌；Do a survey 是引导学生通过搜查资料完成调查表了解更多的濒危动物；Learn the sounds 关注字母u和字母组合ue, u-e, oo的读音。因
此本单元通过创设四个主题：Wild animals in danger, More endangered animals, We are friends, Protect the animals。环环递进，由浅入深带领学生在真实语境中认识、了解濒危动物，感知动物与人类和谐共处的关系，融合语音知识，最后达到能向他人介绍濒危动物，并呼吁大家一起保护动物目的。
三、单元设计思路和依据
单元情境设置：
Miss Guo带领Alice, Peter, Kitty, Joe, Jill去参观动物博物馆。
第一课时： 首先，他们来到展厅一，他们参观学习、了解濒危动物panda, South China tiger和blue whale。
第二课时：接着，他们到展厅二参观学习、了解濒危动物African elephants, polar bears, lions, red foxes和Arctic wolves，并初步探究这些动物濒临灭绝的原因。 第三课时：然后，他们到4D影院观看学习纪实纪录片Joy and Elsa的故事，感受人与动物和谐相处的美好，结束了博物馆之旅。
第四课时：最后，Ms Guo 带着同学们总结博物馆之旅，分享大家的所学、所思、所想、所悟。孩子们一致决定通过制作海报来呼吁大家保护动物，感悟“我们要保护动物，促进人与动物和谐共处”的道理。
四、单元教学安排
课时 Period 1 Period 2 Period 3 课时内容 Listen and say, Look and learn Do a survey Read a story, Learn the sounds 课时话题 Wild animals in danger More endangered animals We are friends 补充内容 WB P35 Choose and write （食物和栖息地） Period 4
Sing a song Protect the animals 《知识与能力训练》 P26P27， 第4, 5题；WB P35 writing
五、单元教学目标
1. 语言知识目标：
（1） 能根据字母u及字母组合ue, u-e, oo的发音规律，拼读简单的单词。 （2）能在语境中学习、掌握并运用本单元的核心词汇hundred, thousand, wild, way等。
（3） 能用核心句型In the past, there were ... , but now there are ...描述某种动物过去和现在的数量。
（4）能运用句型We should/shouldn't ...讨论如何保护动物。 2. 语言技能目标：
（1）能听懂和读懂介绍濒危动物的短文和故事，提取关键信息，理解语篇大意。 （2）能用In the past, there were ... , but now there are ...描述某种动物过去和现在的数量；能用句型We should/shouldn't ...描述如何保护动物；能基本介绍濒危动物。
（3）能基本准确描述数字的英文表达；能根据数字的英文表达写出数字； 3. 学习策略目标：
（1）通过阅读文本，培养学生的读图能力、分析能力、逻辑能力、预测和推测能力，以及观察、对比、提取信息的能力。
（2）通过总结汇报调查表，培养学生归纳总结的能力，以及关联图表信息与语言表达的能力。
（3）通过信息分享和汇总，培养学生的小组合作意识。
（4）通过写作指导，培养学生从框架结构到细节描写，从词到句、从句到段的写作能力，以及归纳总结文段大意的能力。 4. 情感态度目标： 通过本单元的学习，学生能知道动物是人类的朋友，人类应该和动物建立良好的关系，和谐共处，要保护动物。
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