注意事项：
1．答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置。 2．答题时将答案书写在答题卡规定的位置，字体工整，笔迹清楚。 3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 4．本试题共4页，满分150分，考试用时150分钟。 5．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(31分)
(一)选择题(每题3分，共30分。请将答案用2B铅笔依次填涂在答题卡上相应的位置) 1．下列词语加点字注音完全正确的一项是(D) A．按辔(pèi) 畎亩(quán) 丈夫之冠(guàn) ．．．B．箕畚(bèi) 驱驰(chí) 动心忍性(rěn) ．．．C．荷担(hè) 筋骨(jīn) 法家拂士(fú) ．．．D．穷匮(uì) 魁父(uí) 山北之塞(sè) ．．．
(解析：A.“畎”应读“quǎn”；B.“畚”应读“běn”；C.“拂”应读“bì”。) 2．选出下列句中没有通假字的一项(B)
A．往之女家 B．固不可彻 C．曾益其所不能 D．始一反焉 (解析：A.“女”同“汝”；C.“曾”同“增”；D.“反”同“返”。) 3．下列句子中加点词没有词类活用现象的一项是(C) A．饿其体肤 B．箕畚运于渤海之尾 ．．．C．必敬必戒 D．改容式车 ．．
(解析：A.“饿”是形容词的使动用法，使……饥饿；B.“箕畚”是名词作状语，这里是用箕畚装土石的意思；D.“式”同“轼”，车前横木，这里名词用作动词，指扶轼。)
4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(C) A．年且九十/且焉置土石 ．．B．空乏其身/其如土石何 ．．C．是焉得为大丈夫乎/且焉置土石 ．．D．投诸渤海之尾/已而之细柳军 ．．
(解析：A.将近/况且；B.代词，他的/用在“如……何”前面加强反问语气；C.怎么，
哪里；D.结构助词，的/到，往。)
5．下列句中停顿的划分错误的一项是(B) A．舜/发于/畎亩之中 B．于是/上乃使使持节诏/将军 C．且/焉置土石
D．一怒/而诸侯惧，安居/而天下熄 (解析：B.于是/上乃使使持节/诏将军。) 6．下列句子中加点词的解释不正确的一项是(C) A．以顺为正者(准则，标准) ．B．且焉置土石(况且) ．
C．以河内守亚夫为将军(成为) ．D．其将固可袭而虏也(必，一定) ．(解析：C.“为”是“担任”的意思。)
7．下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是(A)
A．孟子，名轲，战国时期思想家，法家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子言行的著作。
B．《愚公移山》选自《列子·汤问》。作者列子，名寇，郑国人，战国前期道家思想代表人物之一。
C．古代年龄有特殊的称谓，比如“襁褓”指不满周岁的婴儿，“始龀”指七八岁，“而立之年”指三十岁。
D．《周亚夫军细柳》选自《史记》，作者司马迁，字子长，西汉历史学家。 (解析：A.中孟子是儒家学派代表人物之一。)
(二)诗文填空(每空1分，共10分。请将答案写在答题卡上相应的位置) 8．(1)我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。(李清照《渔家傲》) (2)无可奈何花落去，似曾相识燕归。(晏殊《浣溪沙》) (3)兴尽晚回舟，误入藕花深处。(李清照《如梦令》)
(4)中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。(朱敦儒《相见欢》)
(5)杜甫在《春望》一诗中，感伤时事，抒发离别之情的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(6)陶渊明《饮酒》(其五)中反映诗人的生活志向，表现他悠游自在的隐居生活的诗句
是：采菊东篱下，悠然见南山。
(7)《雁门太守行》中运用比喻、夸张的修辞方法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势以及城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
二、阅读与理解(59分。请将答案写在答题卡上相应的位置) (一)古诗赏析
阅读杜牧的《赤壁》，完成第9题。(共5分)
赤 壁 杜 牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
9．(1)对诗作赏析有误的一项是(A)(2分)
A．这首咏物诗最大的特点是借物抒发抑郁不平的情感以及豪爽胸襟。 B．诗的前两句借一件古物兴起对前朝人物和事件的慨叹。
C．以“二乔”的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性，能以小见大，感情表达更含蓄。
D．开头从一把很不起眼的折戟写起，其作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念，为下文做铺垫。
(解析：A.这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨。)
(2)全诗最精彩的是久为人们传诵的后两句，这两句议论抒发了作者怎样的思想感情？(3分)
诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展。这两句诗似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为。显示出一种逼人的英气。
(二)文言文阅读1
阅读《生于忧患，死于安乐》，完成10～13题。(共13分)
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
10．解释下列句中加点的词语。(3分) (1)傅说举于版筑之间 举：选拔、任用 ．(2)行拂乱其所为 乱：扰乱 ．
(3)曾益其所不能 曾：同“增”，增加 ．11．用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)故天将降大任于是人也。
所以上天要把重任降临在这个人身上。 (2)然后知生于忧患而死于安乐也。
这样以后才明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡 12．下列句子中加点词用法相同的一项是(B)(2分) A．管夷吾举于士/相与步于中庭(《记承天寺夜游》) ．．B．故天将降大任于是人也/故渔者歌曰(《三峡》) ．．C．傅说举于版筑之间/下车引之(《陈太丘与友期行》) ．．
D．征于色，发于声，而后喻/人不知而不愠(《〈论语〉十二章》) ．．(解析：A.转折。)
13．这篇文章阐明了什么道理？请你联系实际谈谈自己的理解。(4分)
这篇文章阐明了人才要在困境中造就和“人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡”的道理(2分)。因此，我们必须保持清醒的头脑，不能沉湎于舒适安乐的生活之中，要有忧患意识，这样才能振奋精神，奋发有为，否则，就有家亡国破的危险(2分)。(意思对即可)
(三)文言文阅读2
阅读《愚公移山》，完成14～17题。(共13分)
愚公移山 《列子》
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与
B.所以；C.
D.
汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
14．解释下列句中加点的词语。(3分) (1)出入之迂也 迂：曲折，绕远 ．(2)聚室而谋 谋：商量 ．(3)且焉置土石 置：放置、安放 ．15．用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？ (2)甚矣，汝之不惠！ 你也太不聪明了！
16．作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是说明愚公移山的行为得人心，写愚公与智叟辩论的作用是突出愚公移山的意志之坚。(2分)
17．读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。(4分)
【示例】像愚公一样不畏艰难、坚持不懈地顽强拼搏，以发展的眼光看问题。当今社会充满了机遇和挑战。我们如果想成就一番事业，一定会遇到许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义(4分。言之有理即可)。
(四)文言文阅读3
阅读《周亚夫军细柳》，完成18～22题。(共13分)
周亚夫军细柳 司马迁
①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
18．解释下列句中加点的词语。(2分) (1)上自劳军 劳：慰问 ．(2)天子且至 且：将要 ．
19．用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
军营将士都穿着铠甲，(手持)磨得锋利的兵刃，张开弓弩，把弓拉满。 (2)于是天子乃按辔徐行。
于是，天子的车队就控制住马车慢慢前行(2分)。
20．第①段主要交代了什么？“匈奴大入边”的“大”有什么作用？(2分) 主要点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等人奉命备战戍边(1分)。“大”字强调了匈奴大肆入侵的气势，为下文突显人物形象做铺垫(1分)。
21．第②段主要采用了什么方法写周亚夫？突出了他的什么性格特点？(2分) 主要采用正面描写和侧面描写相结合的方式(1分)，借助对比衬托集中表现了周亚夫一丝不苟、治军严谨、严守军纪的性格特点(1分)。
22．说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。(3分)
周亚夫不愧为“真将军”，具体表现在：①“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，可见细柳军常备不懈，严阵以待；②“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“亚夫乃传言开壁门”可见细柳军军纪严明；③“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”可见周亚夫恪尽职守、时刻备战。(3分。答出两点即可给满分)
(五)文言文阅读4
阅读下面两则文言文，完成23～26题。(共15分)
【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
(《富贵不能淫》)
【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
23．解释下列句中加点的词。(4分) (1)必敬必戒 戒：谨慎 ．(2)父命之 命：教导、训诲 ．(3)行拂乱其所为 拂：违背 ．(4)人恒过 过：犯错误 ．24．用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？ 这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？ (2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
(如果)一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有势力地位相当 的国家和自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。
25．根据课文内容填空。(4分)
【甲】景春认为公孙衍、张仪确实是“大丈夫”，而孟子则认为他们是“妾妇之道”，公孙衍、张仪与“妾妇之道”的共同点是“顺”(用甲文中的一个字回答)，这里运用了类比的手法。
【乙】文中孟子论证“死于安乐”的句子是：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”与上文论证“生于忧患”形成对比(填写作手法)。
26．读了上面的选文，你得到哪些启示？(3分)
做人应意志坚定，不轻易向邪恶势力屈服，同时也不能耽于享受，要有忧患意识。 三、作文(60分。请将作文写在答题卡上相应的位置) 27．(一)话题作文
请以“新”为话题，写一篇作文。 (二)全命题作文
生命的成长犹如行走。成长路上，气象万千。笔直开阔时，你可饱览路旁那一道道风景；蜿蜒回环时，你须走过途中那一个个拐角。拐角，也许是我们生命行进中的一道道坎，也许是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应台所言：“一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。”走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧，获得生命的升华。
请以“走过那个拐角”为题，写一篇文章。 要求：(1)以上两题，任选其一作文。 (2)内容紧扣话题，立意正确，思想健康。 (3)除诗歌外，文体不限，不少于600字。 (4)文章中不得出现真实的人名、地名和校名。 作文略
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