湖南科技学院校园文化精品建设项目实施的方案

湖南科技学院校园文化精品建设项目实施方案

校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和，是学校赖以生存和发展的重要根基，是学校个性特征的重要标志，也是学校的精神和灵魂。湖南科技学院正处于改革和发展的关键时期，不断加强校园文化精品项目建设,建设和谐校园，对形成良好的校风,提高师生员工的凝聚力、陶冶情操,促进师生全面发展，提高人才培养质量和办学水平，推进学校科学发展都具有重要的意义。为进一步推进我校校园文化精品项目建设的有序发展，特制定本实施方案.

一、实施校园文化精品建设项目的必要性

1.加强校园文化精品项目建设是适应社会经济发展和教育教学改革的需要

经济高速发展使高校校园物质文化更加丰富，高校传统的物质文化得到加强，新的物质文化形式不断涌现，校园文化活动场所更多、功能更强、更加现代化。社会经济的进一步发展还为高校校园文化建设带来了社会资金,校企共建成为新时期高校校园文化建设中一种常见的现象。企业的赞助使高校校园文化有了更加充足的经费支持,大学生文化活动的规模更大、层次更高、范围更广。社会文化的发展为高校校园文化建设提供了丰富的实践材料、活水源头，多种多样的社会文化产品丰富了高校校园文化建设的内容和形式,社会文化传播方式的革命则推进了高校校园文化传播方式和载体的更新，报纸、广播、有线电视、校园网络成为新时期高校校园文化的主流媒体.高等教育的自身发展为高校校园文化建设提供了内在动力。高校在新时期对社会改革大势、信息化潮流的适应性发展丰富了高校校园文化建设的内容和形式,对社会人才需求的适应性发展保证了高校校园文化建设的生机和活力,特色化发展则推进了高校校园文化的特色化建设。

２。 加强校园文化精品项目建设是打造特色学校的需要

高校加强特色建设是时代的必然要求,是内在变革的迫切需要。校园文化是校园之魂，校园文化是校园精神的凝聚和文化底蕴的积蓄与传承,是打造特色学校的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节,是展现学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现,是促进学校和谐发展，打造教育核心竞争的强大内驱力，更是学校内涵发展的一张标牌。我校明确提出了“质量立校、人才兴校、创新强校、特色名校\"的办学理念。加强校园文化精品项目建设,打造特色的校园文化建设是我校对办学理念内涵的重要拓展和延伸。目前我校正处于改革发展的关键时期，建好校园文化,对于全面贯彻党的教育方针,提升学校文化内涵，促进我校质量工程和迎接教育部本科教学水平评估工作的顺利进行，筹备全国百强地方本科院校和申硕的成功都具有重要意义.

3。 加强校园文化精品项目建设是弘扬传播地方文化的需要

学校地处历史文化名城－－永州零陵,永州有着人类最早的陶瓷文明和稻作文明,是舜文化、柳文化、理学文化、瑶文化、女书文化的发祥地,孕育了柳宗元、怀素、何绍基、李达、陶铸等一大批驰名中外的杰出哲学家、政治家、文学家和书法家.推进地方传统文化进校园有利于弘扬传播地方优秀传统文化,同时能提高校园文化的总体文化品位,为我校不断开创“质量校园、特色校园、活力校园、和谐校园、文化校园”新局面提供重要的精神动力和智力支持.

4。加强校园文化精品项目建设是促进学生全面发展的需要

高校校园文化以其自身独特的文化活动方式，在与社会其它文化的相互交流、融汇中，使学生

在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展,有利于培养出符合党和国家、社会要求的合格的大学生。高校校园文化以对大学生的潜移默化作用与教育的发展和改革联系在一起，成为促进教育改革的推动力.大学时期是学生个体品质完善的重要时期,这一时期大学生道德品质的发展呈现摆脱多变性而趋向完善和成熟的特征。随着对外开放的进一步扩大,学生对各种思想道德文化的接受和选择有了更广阔的空间，社会上思想道德和价值观念的多样性使学生的思想观念和价值取向呈现多元性。目前，大学生的思想主流是积极向上的,但同时也存在着不容忽视的问题。享乐主义、金钱至上等一些不良风气影响了一些学生的精神生活。因此，不断加强大学校园文化精品项目建设,多开展一些有利于大学生健康成长的丰富多彩的校园文化活动,让他们置身于洁静优雅、健康文明、崇德向善的多样化的校园文化氛围中,帮助他们树立坚定的共产主义理想信念；同时，进一步建立科学的思想管理体系，培养他们科学的态度、思维，提高其自我管理、自我发展的能力，以及辨别是非的判断能力,将大学生的思想道德教育融入人才素质的全面培养之中。

5.加强校园文化精品项目建设是推动学校又好又快发展的需要

学校要实现又好又快发展，就必须建设先进的校园文化。我校在建设先进的校园文化过程中虽然取得了一定的成就，但是目前我校校园文化建设主题不突出，特色不鲜明，在省内外尚未形成有明显特色文化的精品，这是我校校园文化建设缺乏建设载体和途径等原因造成的。因此坚持用校园文化所蕴涵的人生信仰、理想信念、道德情操、校园精神等文化因素去引导师生塑造灵魂，共同建设和谐校园文化,推动学校科学发展就抓住了根本环节,这样就会形成和谐的办学理念、和谐的体制机制、和谐的育人环境，有利于学校坚持以人为本,解决师生关注的现实问题，促进可持续发展；有利于学校正确处理规模、质量、结构、效益的关系，提高教育质量,促进协调发展；有利于学校围绕大局，统筹人才培养、科学研究、社会服务，促进全面发展。

二、指导思想、基本原则和建设目标 １． 指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表\"重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律,以建设优良的校风为核心,以优化校园文化环境为重点,以永州地方传统文化建设、感恩文化教育建设、廉洁文化建设和校园环境建设为载体,以促进学校的全面发展为目标,遵循“德才兼备,自强不息”的校训,努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足师生日益增长的精神文化需求,为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力。

２．基本原则

(１)全面建设和重点建设相结合的原则。校园文化反映一所大学整体的精神面貌,涉及到学校工作的各个方面和每个师生员工.必须动员各个部门、单位和广大的师生员工投入到校园文化精品项目建设中去,全面推动校园文化精品项目建设。同时,要紧紧围绕学校实际情况,做好校园文化精品项目建设的整体规划、重点项目和所有的建设工作。

(2)长期建设和短期建设相结合的原则.校园文化建设是长期的、持久的系统工程，要进行长远的规划和设计，体现前瞻性。同时，可以根据实际情况确定若干精品建设项目开展阶段性的重点建设，推动校园文化精品项目建设不断取得新的阶段性成效。

（3)整体规划和分步实施相结合的原则。整体规划校园文化精品项目建设是学校事业发展的需

要,对增强办学实力、提升学校品位起着举足轻重的作用。整体规划的目标不能一蹴而就,要分阶段建设逐步实现，因此，在提出整体规划后,要划分建设阶段,明确每个阶段的建设任务，分步实施、稳步推进。

(4）秉承传统和不断创新相结合的原则。校园文化是长期办学实践经验的艰苦积累，是代代师生继承与创新、改革与发展的过程，是一个不断优化选择、完善自我、挑战自我、超越自我的过程.要注重对校园文化精品项目建设的研究,积极吸收校园文化精品项目建设的先进经验,对每一个阶段的工作进行认真的总结,同时注重创新与超越,使校园文化精品项目建设在继承与创新中取得实效。

3.基本目标

推进永州地方传统文化进校园有利于培养大学生的人文素质;开展感恩教育有利于培养大学生的责任意识,培育大学生“大担当敢担当”的做人风格;廉洁文化进校园有利于培养大学生的高尚品德，三者相辅相成,开展三者建设是一个相互渗透相互影响循序渐进的过程。为此，在今后五年的校园文化精品项目建设期间,总结办学传统,提炼学校精神，创新办学理念，完善管理制度,提升教职工队伍素质,深化教育教学改革，推动学科、专业和课程建设，美化校园环境，形成有特点的、系统的校园文化活动，设计规范形象标识，积极开展特色建设，形成良好的校园文化建设氛围,进行校园文化教育，体现优良的精神面貌，实现提高人才培养质量,增强学校综合实力,促进学校全面、协调和可持续发展。

三、基本内容和具体措施

从我校实际出发，紧紧围绕学校办学特色,树立创新理念，创新校园文化建设的内容载体和体制机制,加强校园文化精品项目建设,精心营造积极健康的校园文化氛围,潜移默化地熏陶、渗透学生成长成才的全过程，培育创新型人才.

１、永州优秀传统文化进校园活动的主要内容

(1)理论研究工程。对地方传统文化的研究一要重挖掘.“一方水土养育一方人”，传统文化进校园需充分发挥地方资源优势。学校深入挖掘本地文化资源，探索弘扬传统文化的新途径,并发挥其文化本源,活动载体,资源宝库的作用。二要重整理。学校对呈现方式相对较为广泛的地方传统文化进行系统整理,将地方传统文化遗迹、地方传统文化艺术、地方传统文化传播情况等有效整合，精选出地方传统文化精髓作为教学内容,提升传统文化的引领力、影响力、生命力，让传统文化焕发新活力.三要做大做强永州历史文化研究会，研究会的成立将对聚集和整合优秀的研究力量，提升永州文化研究成果的质量，扩大永州的历史文化在国内外的影响有着重大意义,研究会的成果也会成为我校校园文化建设的重要的理论支撑。

(2)德育塑造工程。加强德育工程建设一要加强德育观念更新，把学校德育工作放在首要位置。牢固树立“教书育人、德育为先”和“德育就是质量＂的德育观，针对未成年人身心成长的特点,积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律。二要加强德育人才队伍建设，为思想道德建设提供保证。三要加强德育载体创新建设，把学生思想道德建设工作落到实处．认真实施德育新课程,依据“道德存在于人的整个生活中”的德育新课程理念，采取生动活泼的教学方式,使德育课程与学生丰富多彩的现实生活相联系。设计开展新颖独特的主题教育活动,建设社会实践基地，开展实践活动．四要实施德育资源整合,构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育合作平台．利用永州地方传统文化资源建立多样化的德育教育基地，利用富有地方人文特色的重大纪念活动对大学生德育

建设将会有着重要的作用。

（3)师德师风建设工程。一、广泛深入地开展学习教育活动,通过学习教育统一思想,提高认识,掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定,有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。二、在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确,有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道。

(4)“三进”工程.积极推进永州地方传统文化“进教材、进课堂、进头脑\"工作，组织专家队伍编写地方传统文化教材，精选研究地方传统文化的教师开设专题品牌课程,构建地方传统文化的知识体系,让学生能更全面、更深入的了解地方传统文化,在了解的基础上更自觉的运用传统文化。如开展“舜文化传统与现代精神＂、“周敦颐研究”、“柳宗元在永州”等课程,这对促进广大学生对地方传统文化的了解有着重要的积极作用。关于推进地方传统文化进校园知识体系安排,学校可明确大一至大四不同年级学生学习教育重点,做到有领导、有组织、有计划，力求使整个教育活动有针对性、有重点、循序渐进、形成体系。

（5）人文精神塑造工程。一是利用永州地方传统文化促进以人为本的校园文化建设。永州地方传统文化体现的天下为公、修身克己、仁者爱人、自强进取、求真务实、社会本位等人文精神，为我校建设特色校园文化提供了充足的养分。永州地方传统文化中的舜文化、柳文化、理学文化以不同形式探讨了以人为本的思想，这些地方传统文化对校园文化建设有着极其重要的现实意义。二是利用永州传统文化美化大学生的心灵。永州丰富的历史文化积淀,滋润着一代又一代炎黄子孙的精神世界，提升了华夏儿女高雅的审美情趣.

（6)道德礼仪工程。通过对学生进行孝道的教育使他们尊重父母、孝敬父母。同时还要从孝敬父母推及“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”，使学生们学会尊重和关爱他人,提高他们的社会责任感、感恩意识和尊老爱幼的意识,从而使社会的良好风气得到弘扬.文明礼仪工程要紧紧抓住学生养成教育这个基础环节,从常规训练入手，使文明具体化。从仪表端庄、礼貌待人、孝敬父母、尊敬师长、诚实守信等最基本的行为规范抓起,加强校风、班风、学风建设,培养锻炼学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。通过讲、学、练、评、表彰活动，促进学生礼仪习惯的形成。

(７）和谐文化建设工程。学校在工作中要把促进教师发展,提升教师素质作为实施素质教育的突破口,把关注教师自身发展与学校、学生的发展统一起来,为教师不断发展提供舞台,努力创设民主、和谐的氛围。把为老师的成长铺路搭桥作为学校的工作中心,并抓住一切机会造势,把学校的发展与教师的发展紧密结合起来。力争通过和谐的校风、精益求精的教风、乐观向上的学风，促进教师、学生、学校共同发展．学校每学年可以评选一次“感动校园十大人物”，让师生了解到身边有榜样，营造出人人学榜样的和谐校园氛围。

(8）人文景观建设工程。校园的整洁和绿化，校训和行为规范，人文景点，教室、实验室等公共场所的布置，校园的文化气息等都可成为学生文化素质教育的对象。人文环境建设,其真正功用在于表达学校的办学理念，在塑造高尚的人格方面起到潜移默化的作用。例如我校的柳宗元、周敦颐、怀素等永州历史名人的石雕群像，我校还可以将校园内的建筑物以地方文化名人命名,建立传统知识走廊，教室内悬挂、张贴传统文化名言警句等，通过这些物化的人文景观将会对师生起到很好的启

迪、感化、陶冶和教育的作用。

(9）主题活动工程。营造寓教于文、寓教于乐的校园文化氛围，把优秀的地方传统文化寓教于各种文化活动中,让师生在活动中接受洗礼。如开展传统文化艺术节,围绕永州传统戏曲曲艺表演、民间手工艺培训、传统历史教育、民俗民风展示、古城文化体验等方面在全校开展“八个一”系列活动,“体验一次永州传统节日”、“感受一次永州传统文化\"、“编写一套永州传统文化传承教材”、“举办一次永州传统民间手工艺大赛＂、“开展一次‘我心中的永州传统文化’摄影、书画、征文比赛”、“举办一次永州传统文化知识大赛＂、“组织一场永州传统文化传承成果展览”、“举办一场永州传统戏曲曲艺专场文艺演出”等。

2、感恩文化进校园活动的主要内容

(1)感恩父母。开展好传递爱的信息活动、反思父母养育之情活动、给父母写一封饱含深情的信活动、职业规划与人生发展之路设计活动、“算算亲情账，感知父母恩”主题团日活动,向父母汇报好思想、学习规划、生活规划,让远在家乡的父母不用担心，父母心情舒心、对自己学习花钱放心。感谢父母的养育之恩，学会孝敬父母,尊敬长辈,弘扬中华民族的传统美德。

（2）感恩师长。开展好以“五个一”（听一个报告、写一封信、谈一次心、提一个建议、表一个决心）为主题的献真情活动、读一篇名人尊师的文章写读后感交流活动、帮老师做一件有意义的事活动、创意设计一份礼物活动，感谢老师的教诲和辛勤的培养,尊敬师长,树立“一日为师,终身为父”的观念。

(３)感恩同学。开展好情感交流互动活动、互诉亲身的感恩故事活动、“我为同学做一事”活动、“今天我值日\"活动，感谢同学、朋友的真切关爱帮助，促进互助互爱；学会包容，赢得友谊.

(４)感恩共产党.开展好“五四\"运动纪念、纪念辛亥革命100周年活动，实地瞻仰历史人物、名人故居,走访革命老区，实地调查社会主义新农村建设,亲身体验新中国成立６0周年来，国家在经济社会发展所取得举世瞩目的伟大成就,特别是感悟党和国家对广大学生的高度重视和深切关怀;教育学生热爱党，热爱社会主义，做新时代的好学生.

(5）感恩自然。开展好“低碳未来、青年责任”活动、“低碳生活、从我做起”签名活动、“保护母亲河＂行动、“生态关注”行动、“植树造林”行动活动,引导学生感谢大自然的赐予，善待自然，热爱大自然的一草一木，美化校园、靓化校园、绿化校园，树立生态文明意识，环保低碳意识，节能节约意识.

（6）感恩社会。开展好“三下乡”活动、义工义教、志愿者服务活动、关爱空巢老人、留守儿童活动,教育学生常怀感恩之心,常言感恩之情,常做感恩之事，常表感恩之言,增强社会责任意识,长大后报效祖国、回报社会.

3、廉洁文化进校园的主要内容

(1）打造阳光政务工程.不断加强领导干部思想建设,改进工作作风,提高广大党员干部对党风廉政建设和反腐败工作的认识和勤政廉政意识。在工作作风上不断改进领导方式，对工作做到难事不推诿，失误不埋怨，敏感的事透明办，力求使大事得到师生员工的支持,难事得到师生员工的理解,好事办得师生员工高兴。坚持校务公开，推进阳光工程,做到校务公开工作的“四个结合\"：与落实党风廉政建设责任制相结合;与学校管理目标相结合;与规章制度相结合；与深化学校内部管理体制改革相结合。把推行民主管理工作作为加强党风廉政建设、促进和谐校园建设的大事来抓，积极实

行民主管理,充分发挥党支部的政治核心作用,教代会的民主监督作用，继续落实和不断完善各项民主管理制度，让教职工行使当家作主的权益，充分调动教职员工的积极性,推动学校各项事业和谐发展。

(２)实施廉洁从教工程。组织全体教职工学习先进事迹,努力提升教职员工的廉洁意识.教育和引导广大党员牢记宗旨，坚定理想信念，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，始终保持共产党员的先进性。教育和引导广大教职工立足本职，奋发图强，努力做好教书育人工作。大力宣传优秀教师的先进事迹，大力倡导敬业精神、合作精神、奉献精神和创新精神，进一步增强广大教师质量意识、服务意识，做到自尊、自重、自警、自省,为办好人民满意教育做出新的贡献。推进廉政文化进课堂.结合思想政治理论课以及其它学科教学，挖掘学科教材相关内容，根据学生实际，重点对学生进行行为规范养成教育、道德教育、法制教育、诚实守信教育、理想信念教育。把廉政教育纳入德育课,作为入党积极分子以及党课学习的重要内容,帮助大学生树立清正为人、廉洁办事的为人处世原则,确立正确的道德观、人生观、价值观。

（3）推进诚信教育工程。广泛开展诚信主题教育活动和实践活动。充分利用升国旗仪式、班会、团队活动、艺术节等载体，根据“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，设计开展生动活泼、符合学生身心特点的主题教育与社会实践活动,使学生在参与实践中得到廉政体验,逐步形成富有个性特色的校园廉政文化教育体系。建立大学生诚信档案，提倡学生诚信考试、诚信贷款、诚信为人.组织学生签署诚信考试、诚信贷款承诺书，举办以诚信考试、诚信贷款主题的讨论会及演讲比赛、征文活动等,丰富诚信教育载体,深入浅出,使学生明白做人最基本的道理、最基本的道德要求,使他们树立积极、健康、向上的人生理念，培养清正廉洁、为公为民的社会责任感，清清白白做人、认认真真做事.

四、工作步骤

按照整体规划和分步实施的原则,我校校园文化精品项目建设分为三个阶段。 1.宣传动员,整体规划阶段:2010年4月—-2０１0年６月。

(1)研究制定《实施方案》，通过座谈、研讨、专题报告等形式,广泛宣传,教育广大师生员工充分认识加强校园文化精品项目建设的重大意义,引导师生员工积极投身到校园文化精品项目建设之中。

（２)开展调研活动.由学校组织相关同志到兄弟院校学习调研，充分吸收兄弟院校校园文化建设经验.

(3)将校园文化精品项目建设的基本任务分解下达到全校各个单位,增强全校师生做好此项工作的使命感、紧迫感和责任感.

2.确立项目，逐步建设阶段:２010年7月－—２０1３年12月。根据《实施方案》的要求,结合我校实际，确定建设项目，由相应的工作组制定详细的实施计划并报学校审批,落实建设经费,逐步开展建设工作。

(1)２010年7月——１２月.

———研究办学历史,总结办学传统,提炼学校精神,阐释校风、确定校歌；

———对校园文化精品项目建设进行整体策划，制定校园文化精品项目建设整体方案，并确定实施第一批校园文化精品建设项目;

———对学校形象标识进行设计开发，制作出标识样品，请师生员工评议，学校审定，最终确定规范的学校形象标识;

—--规范重大的礼仪活动； (２）２011年１月——１２月．

——-结合学校“十二五\"发展规划,进一步明确学校的办学思路和办学定位; ---实施第二批校园文化精品建设项目; ———积极推行规范的学校形象标识; (３)2012年1月—－12月。

—-—专题宣传我校的办学传统、学校精神、校风校训、办学思路、办学定位等，增强广大师生员工的认同感和凝聚力;

－——实施第三批校园文化精品建设项目; -—-专题开展特色建设活动; (4）2０13年1月——１2月.

-——对校园文化精品建设项目进行验收、总结；

3.总结验收，巩固提高阶段:2014年１月-—12月。对照整体规划和建设目标，认真总结五年来我校校园文化精品项目建设工作的成功经验，适时召开校园文化精品项目建设工作会议，编印《湖南科技学院校园文化精品项目建设概论》。

五、校园文化精品项目建设的组织与领导

１．加强校园文化精品项目建设的领导。学校党委是校园文化精品项目建设的领导者和推动者．要充分发挥党委的政治核心作用和决策核心作用，正确把握学校校园文化建设的政治方向,促进办学理念的发展,丰富学校精神的内涵。要坚持“以人为本\"的思想,在工作中体现人文关怀,营造和谐的人文氛围．要定期研究校园文化精品项目建设工作，积极解决问题，保障师生的权益。建立和完善校园文化精品项目建设检查评估制度，把校园文化精品项目建设纳入学校教育教学评估体系，以评促建、以评促改。

2。成立校园文化精品项目建设领导机构.成立湖南科技学院校园文化精品项目建设指导委员会,由学校党政主要领导任组长,统一领导和指导校园文化精品项目建设。委员会下设办公室,挂靠党委宣传统战部，负责校园文化精品项目建设总体规划与协调工作；党办、纪委、工会、组织部、人事处、学生工作部、教务处、团委、计财处等部门负责相关的校园文化精品项目建设活动的组织与实施工作；后勤处、保卫处等部门负责校园环境的综合治理工作。

3．加强校园文化精品项目建设的人才保障。建设一支具有较高政治素质、良好文化素养的专兼结合的文化建设与管理队伍,使校园文化精品项目建设落到实处、取得实效。师生员工是校园文化精品项目建设的主体,要从政策和制度上激励师生员工参与校园文化精品项目建设的积极性，尤其要发挥好党员领导干部在校园文化精品项目建设中的带头作用和表率作用。要在学生中培养一支校园文化精品项目建设兼职队伍,配合职能部门和各单位开展工作．

4．加强校园文化精品项目建设的经费保障。学校设立校园文化精品项目建设专项基金,从每年的财政预算中预留校园文化精品项目建设专项经费，建立校园文化精品项目建设资金监督管理机制,确保校园文化精品项目建设各项工作顺利开展.同时，要广开筹资渠道，采取多种合法的方式从社会上筹措校园文化精品项目建设经费．