编写时间 年 月 日 执行时间 年 月 日 总序第 个教案
课题 连加 共 课时 第 课时 课型 新授 1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加教来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。 学2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实目标 际问题的能力。 重点正确运用连加来解决问题 难点 教学 策略 教 学 活 动 （一）创设情境，导入新课 出示主题图。 他们在做什么呢？ （二）新知 1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？ 2、学生汇报，板书。 3、怎样求一共折了多少个星星呢？讨论 汇报板书 6+6+6=18 这就是我们今天学的新课“用连加解决问题” 4、这道题为什么是用连加的方法来解决呢？ 学生发言。说自己的想法。 5、拓展应用 课本第77页做一做。新课 标 第 一 网 （三）巩固练习 从实际出发，重新组合教学内容，以动手操作的形式呈现 课前、课中反思 - 1 -
练习十八第1、2题。 （四）课堂小结 连加是10以内数加法的教学重点，特别是连加的运算顺序是这节课的课后重点。我根据这一具体情况，从实际出发，重新组合教学内容，以动手操作反的形式呈现，让学生学得形象，活泼。从中自主感悟出连加连减的运算顺序。 思 - 2 -
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