[活动]
1.理解土壤与动植物之间的关系，明白许多动物在没有土壤的情况下无法生存和生长。
2.认识简单的形状特征，生活适应和技能（吃垃圾，给植物疏松土壤等），浸透情感教育和环境教育，培养小孩对小动物的爱。
3.培养儿童的观察力，想象力和语言技能。 [活动预备]
1.带小孩们在活动前观察四周环境中生活和生长的动物，引导小孩们在户外活动中玩泥，并设置泥瓦角，种植角和喂食角度让小孩们明白发如今手术中。土壤与动植物的关系。
2，土壤，珐琅，大挂图，动物图片，音乐录音带，长花布饰花卉。 [活动程序] （1）对话简介：
“今天，我给每个人带来了特别多宝藏。你想看看它是什么吗？ '带着小孩找到并找到土壤。
（2）让小孩们依照指导性咨询题获得的经历构建新知识 （1）它是什么？
（2）你在哪里见过土壤？ （通过观察土壤，引起儿童的兴趣，并发觉许多东西需要土壤）
（3）你见过的土壤是什么？ （启动土壤与动植物的关系，他们是土壤的好朋友）
（3）物理观察，理解蟑螂的形态特征和生活习性。
'嘿！什么声音？ '教师正在做神奇，充分吸引幼儿的兴趣'哇！这里还隐藏着一堆泥土！谁在玩？ '（引出蚯蚓）
这是谁？你明白它的名字吗？咨询好！ （你好！蚯蚓） 你觉得如何样？ （引导小孩考虑发散）
3，（抱着小孩的小脸）你看××皮肤滑，白，萧炎和我们一样？它是什么颜色？ （.）你用小手触摸它。
4，萧炎的嘴巴在动！它在做什么？ （学会吃）你吃什么？ （假如小孩不能答复）教师：然后我咨询它，你吃什么？ （假如小孩不能答复）：教师：然后我咨询它，你吃什么？ （蹲特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别特别如何学习吃一所学校？
（4）通过生动的故事，让小孩们理解给予植物松土的才能。 “你在哪里看到这只小驴要爬的地点？我们用脚走路，你用什么走路？你汲取了教训。 '让小孩表演并带着小孩走向挂图。
2.将场景演示与教师讲述故事相结合。
3.咨询：谁协助了小柳树土？ （.）事实证明你和晓晓协助我松土了！感谢你们！你是如何帮我松土的？ （让小孩表现并引导小孩远离故事）
（5）肢体表现：学会欢乐，放松花园里的动植物，去除垃圾。 '看！那边有一个花园，花园里的小花和草特别快。土壤太硬了吗？我们能够帮他们一起松土吗？ '引导小孩到装饰着花草的长布。
[活动延期]
带一个小孩养一只小驴。
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