抗战爆发

教学设计示例

第六课 抗日战争的爆发

教学目的

1．使学生知道日本帝国主义先侵占东北，又侵略华北，使中华民族处于生死关头。中国共产党要求停止内战、一致对外，全国掀起抗日救亡高潮。

2．使学生知道张学良、杨虎城为联共抗日发动西安事变，扣留蒋介石。中国共产党以全民族利益出发，促成西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成。

3．使学生知道卢沟桥事变是日本帝国主义全面侵华的开始，也是我国全民族抗战的开始。

教学重点:西安事变的原因

卢沟桥事变的经过

教学难点:抗日民族统一战线的形成

教具准备

投影及有关挂图。

教学课时 1课时

教学过程

一、导入新课

对日本帝国主义侵略中国的历史，同学们知道些什么？请把自己知道的情况简单说点给大家听一听。

那么日本帝国主义为什么要侵略中国呢？中国的抗日战争是什么时候爆发的呢？同学们想知道吗？我们来学习第六课抗日战争的爆发。

板书：第六深抗日战争的爆发

二、讲授新课

（一）学习课文第一部分“全国抗日救亡高潮”。

1．让学生阅读课文并回答：“你从哪里看出日本帝国主义对中国怀有野心？

答：日本帝国主义先侵占东北，然后逐步并吞全中国。

2．指导学生看投影或挂图

①教师问：日本侵略军是什么时间向中国东北军发动进攻的？

答：1931年9月18日

板书:九一八事变 1931年9月18日

②教师问：日本侵略军为什么能占领东北三省并侵占华北大片土地？

答：蒋介石“绝对不抵抗”政策。

（批驳“攘外必先安内”的谬论）

3．让学生看“读一读”内容，体会家乡沦亡的悲愤心情，然后用悲愤的心情来唱“松花江上”这首歌（或听录音）。

①教师问：沦陷后的东北人民已经到了什么地步？

答：流离失所，有家不能归。

②教师问：“日本继续侵略下去，中华民族到了什么关头？”

答：生死存亡的关头。

③教师问：在中华民族生死危亡的关头，中国共产党提出了什么主张？全国人民掀起了什么高潮？”

答：中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线。停止内战，一致对外。全国掀起抗日救亡的新高潮。

4．引导学生看课文47页插图或投影。

①教师问：在全国人民要求抗日的高潮中，蒋介石在干什么？

答：进攻陕北红军、打内战。

②讨论：“蒋介石的做法错不错？为什么？”

③教师问：张学良、杨虎城为什么发动西安事变？西安事变发生在什么时间？

答：联共抗日的合理要求得不到蒋介石的同意，于是，1936年12月12日，张学良和杨虎城发动了西安事变。

板书: 西安事变 1936年12月12日

④讨论：“扣留蒋介石好不好？大家恨不恨蒋介石？怎样处置他才好呢？”

⑤教师小结：蒋介石双手沾满了人民的鲜血，人们都十分痛恨他。但如果 这时杀了蒋介石，国民党内部会四分五裂，内战将愈演愈烈，出现“鹬蚌相争，渔人得利”的局面。因此中国共产党从全民族的利益出发，派周恩来去西安调停，蒋介石被迫接受停止内战，联共抗日的条件，西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成。

（二）学习课文第二部分：“卢沟桥事变”

1．生：阅读课文，观看卢沟桥和宛平县城图片或投影。

①师问：从哪里可看出日本帝国主义在加紧侵略我国？

答：增派军队，扩充军事装备，进行挑衅性军事演习。

②师问：日军为什么要进攻卢沟桥？这发生在什么时间？

答：卢沟桥是北平与外界联系的通道，1937年7月7日，日军进攻卢沟桥。

板书: 卢沟桥事变 1937年7月7日

③讨论：为什么说中国守军二十九军官兵是在忍无可忍的情况下奋起还击的？

2．看课文48页（右）插图或挂图，老师讲述中国军民同心协力抗击侵略者的动人场面，最后歼灭了来犯的全部敌军。强调指出，卢沟桥事变以后，日本帝国主义发动了大规模的侵华战争，我国开始了全民族的抗日战争，抗日战争从此开始。

三、巩固练习

说一说：

1．西安事变为什么会发生？是怎样解决的？

2．为什么说卢沟桥事变是我国抗日战争的开始？

板书: 六 抗日战争的爆发

1931.9 .18 1936.12.12 1937.7.7

九一八事变 西安事变 卢沟桥事变

抗日民族统一战线形成 抗日战争全面爆发