有限空间作业方案范文

　　为深刻汲取近期我省两起有限空间作业中毒和窒息事故教训，按照《xx市应急管理局关于开展有限空间作业专项整治的通知》（应急发〔20xx〕号）文件要求，结合我公司工作实际，自即日起至20xx年xx月底，在我公司开展有限空间作业专项整治行动，特制定本方案。

　　一、整治目标

　　通过开展有限空间作业专项整治，进一步健全我公司有限空间作业监管台账，完善落实有限空间作业管理制度，规范有限空间作业安全管理行为，增强事故控制和防范能力，提高员工安全防范意识，杜绝事故后的盲目施救，遏制有限空间作业事故的发生。

　　二、整治重点

　　（一）全面开展摸排辨识。各部门对有限空间开展一次系统摸排辨识，确认风险并登记建档，进一步完善有限空间基本信息。对摸排出有限空间作业现场及时设置（更新）安全警示牌和风险告知牌。

　　（二）规范现场作业管理。有限空间作业必须落实作业审批制度，作业前需制定有限空间作业方案，经部门负责人审核通过后方可实施。实施作业必须落实监护和应急措施，组织作业人员培训，告知作业人员存在风险、规范和应急措施，严格遵守“先通风、再检测、后作业”的规定。

　　（三）严禁盲目实施救援。各部门要根据本部门有限空间的'特点，制定有针对性的应急措施，明确救援人员职责，落实救援设备器材，定期组织演练。发生有限空间作业险情后要按应急预案规定科学施救，防止由于盲目救援造成事故扩大的惨痛教训。

　　三、工作要求

　　（一）高度重视，强化领导。各部门要切实增强底线思维和红线意识，将有限空间作业整治与安全生产专项整治三年行动结合起来，认真做好自查自纠，确保专项整治取得实效。

　　（二）立即行动，推动有力。各部门要精心组织、明确主要任务、重点内容和工作要求，对本部门范围内的有限空间作业安全工作进行研究部署，确保专项整治工作有序稳步推进。

　　（三）加强宣传，提高能力。通过宣传培训，提高有限空间作业人员安全意识和事故施救、自救、自我保护能力，强化《有限空间作业安全指导手册》及《有限空间无限风险》宣传警示片培训教育，从源头筑牢安全防线。

有限空间作业方案范文

　　一、编制说明

　　1.1本方案为为保证池内防腐人员安全、确保工程顺利按期、优质高效地完工，特编制此方案。

　　1.2该方案主要体现保证工程安全措施管理，在施工中作到优质、安全、快速、环保。

　　1.3在该工程施工中，贯彻“以人为本，安全第一”的方针，“提高素质，坚持安全第一；深化管理，确保不断改进；严肃法纪，认真执行规范和标准；恪守合同，为用户提供满意的工程和服务”。

　　二、编制依据：

　　2.1、现场国家及地方安全生产法律、法规、标准，安全生产管理条例，安全方针。

　　2.2、业主及有关部门相关文件要求及安全管理制度。

　　2.3、施工图纸及施工现场安全管理要求

　　三、编制原则：

　　严格贯彻国家及地方安全生产法律、法规，安全生产管理条例；贯彻“安全第一，预防为主”安全生产方针；认真履行合同中关于安全生产的责任和义务，做到“以人为本，建立文明和谐工地”。

　　四、安全管理内容与要求

　　4.1、进入有限空间作业，必须办理“进入有限空间作业票”，必须对监护人员和作业人进行必要的安全教育和作业环境交底，内容应包括所从事作业的风险及消减风险措施和应急预案；必要的安全知识和紧急救护方法等。

　　4.2、有限空间内施工如需进行分析应由化验室有资质的`分析人员进行。

　　4.3、有限空间作业应有足够的照明设施，照明应符合安全电压要求，同时遵守用火、临时用电、高处作业等有关安全规定。

　　4.4、有限空间的出入口内外不得有障碍物。

　　4.5、作业人员进入有限空间前，应首先拟定逃生方法，作业过程中适当安排人员轮换。

　　4.6、保证有限空间内空气新鲜，可采用自然通风或强制通风的方法（30KW轴流风机通风），采取自然通风措施时人孔或洞口等腰挂“此处禁止堵塞”的警示牌，采取强制通风措施时电源按钮与配电柜要挂“禁止断电”的警示牌。作业人员可佩带防毒面具等防护器具；佩带前一定要仔细检查其气密性，吸气口应避免堵塞，施工时必须有监护人员定时进入有限空间内部检查佩带情况。

　　4.7、进入有限空间内作业严禁携带任何火源及易燃易爆物品，有限作业空间内部不得堆放杂物，施工材料要随干随清理，禁止将施工材料及工具留在有限作业空间内部。

　　4.8、高处作业所使用的工具、材料、设备，应严格按规定固定，保证不发生坠落。并设定安全警戒线，严禁闲杂人员进入警戒区域。4.9、易燃易爆物品应集中存放，妥善保管，并做好放火、防爆、防晒措施，同时做好消防准备工作。

　　4.10、严禁在非工作范围内自由行走，严禁触摸与防腐工作无关的机械设备、电器等。

　　4.11、安全员及监护人员现场督察施工，发现违章及时纠正、制止。

　　4.12、出现有施工人员出现意外情况，现场施工人员及监护人员需将

　　现场施工人员紧急疏散，并将患者及时从有限空间内部转移至室外通风良好的地方采取应急救护措施，必要时及时送至医院就医。

　　五、施工安全职责

　　针对本工程的特点，采取组织、技术、经济等安全生产控制措施。建立安全管理组织机构，明确组织分工，特设立现场安全管理小组、监护组及应急救护小组，明确各组职责保证工程安全有序进行。

　　5.1、监护人的职责

　　5.1.1、监护人应熟悉设备的工艺及作业人员情况，有判断和处理异常情况的能力，懂得急救知识。

　　5.1.2、监护人对“进入有限空间作业票”的安全措施落实情况要进行检查，发现安全措施不落实、不完善时，有权提出停止施工作业。

　　5.1.3、监护人应掌握进入有限空间的作业人员数量，同作业人员拟定联络信号，并在出入口处保持与作业人员的联系，发现异常，应及时制止作业并立即采取救护措施，同时向有关部门报告。

　　5.2、进入有限空间作业人员的职责

　　5.2.1、作业人员应熟悉所从事作业的风险和应急计划，掌握报警及联络方式。

　　5.2.2、作业人员应严格执行安全生产制度及安全操作规程的各项规定。

　　5.2.3、不见批准的“有限空间作业票”有权不进入有限空间内部。

　　5.2.4、监护人不在现场不得作业。

有限空间作业方案范文

　　一、指导思想

　　根据市县教育局有关作业改革的文件精神，全面贯彻落实党和国家的教育方针，遵循学生成长规律，遵循学科教学规律，深化教育教学改革，实施素质教育，切实减轻中小学生过重学业负担，提升教学效能，促进中小学生身心健康发展。

　　二、组织领导

　　学校成立了作业改革领导小组

　　组长：刘俊民

　　副组长：李成银 张金华

　　组员：董燕 田家英 王明芳 霍玲玲

　　三、改革目标

　　1.通过学习与研究、实践与反思、总结与提炼，逐步形成校本化的作业设计、布置、批改、评价、辅导和检查等体系。

　　2.学科作业布置兼顾基础知识巩固和学习方法及能力的拓展，做到作业数量少、质量优、效率高。

　　3.实践性作业、探究性作业经常化、系统化、科学化，学校能够整体规划，科学选题，加强指导，做到实践有收获，研究有创新。

　　4.作业评价科学高效，针对性强，能够促进学生综合素质可持续发展。

　　四、基本原则

　　1.统一规划与自主选择相结合

　　作业布置要坚持层次性和多样性，根据学生发展的不同情况，建立作业的自主选择机制，给予学生选做各类作业的权力。

　　2.知识学习与生活实践相结合

　　作为学生学习形式的延伸，作业的形式和内容应关注学以致用，关注知识与生活实践的密切结合，在实践性、探究性作业中让学生体会学习的乐趣。让学生在完成作业的过程中学会学习、学会做事、学会生活，促进学生综合素质发展。

　　3.独立完成与小组合作相结合

　　基础巩固性作业可以要求学生独立完成，但对于实践性、探究性作业要倡导小组合作，提高学生合作意识，让学生学会博采他人之长，补己之短，增强学生自我发展、自我提高的能力。

　　五、基本内容

　　(一)作业改革涉及的学科

　　作业改革主要涉及语文、数学和英语，其它学科不留书面作业，可以根据学科特点布置口语性、活动性和实践性作业。

　　(二)作业量及作业时间调控

　　低年级(一、二年级不留书面作业)，中、高年级(三至六年级)除语文、数学和英语外一般不留书面家庭作业，语文、数学和英语书面家庭作业应保证绝大部分学生每天不超过1小时。

　　(三)作业设计的改革

　　作业是以教师的设计为前提，是学生再学习、再实践，反思知识、探究问题的学习活动。要提高作业的有效性，前者必须精谋，才有后者的巧练，所以教师必须精心设计每一次作业，应做到以下几点：

　　1.设计活动性作业,让学生做学习的探索者

　　活动性作业是指通过学生的实际操作(如试验、测量、制作等)根据学生在实际操作过程中得到的实物现象、数据等进行分析、推理、判断，以解决生活中的实际问题的作业。这种作业能彻底改变作业简单重复的弊端，使作业由以往的单调、枯燥变得生动、活泼有效。

　　2.设计分层作业，让学生做学习的成功者

　　针对学生的个体差异设计有层次的作业，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高。在作业的提供上，可以为学生提供作业“套餐”，允许学生自主选择，减少统一性，增加选择性与弹性。根据每天的教学情况，给不同层次的学生布置不同等级的作业，让每一个学生都有收获。

　　3.设计合作性作业，让学生做学习的协作者

　　合作性作业是指需要通过与他人合作才能完成的课内外作业。其主要目的是培养学生的合作、交流、表达等能力。它是面向全体学生而设计的。

　　学生与家长合作，一来让学生有向父母展示的机会，同时也加强了父母对孩子的监督作用。生生合作，为了发挥学生的主观能动性，培养学生的合作精神与实践能力，我们定期布置学生合作性作业，让学生以学习小组为单位合作完成。 通过这样的合作性作业，学生在探究数学知识的同时，也获得了探究事物之间联系的基本方法，增强了主人翁意识。

　　4.设计开放性作业，让学生做学习的创新者

　　开放性作业是指条件开放、问题开放、解题策略开放的作业。其主要目的是培养学生思维的开放性、灵活性等。它是为了面向全体学生而设计的，不同基础的学生可以提出难易程度不同的`条件、问题和策略，这样便于激发学生的学习兴趣，帮助学生树立信心。

　　解题方法开放，培养学生思维的灵活性和独创性。

　　题目答案开放，对同一道题目有多种方案的可能性，这样的问题有利于加深学生对新知识的理解，拓宽思路，避免思维过程的片面性，单一性，能较好地培养学生思维的广阔性。

　　5.设计自主性作业，让学生做知识的建构者

　　由学生自编自做作业。指导学生自编作业，既可合作编写，也可独立编写，然后让学生完成作业。根据教学内容的特点和学生的实际，放手让学生自己设计、编写作业题，使学生学会思考，学会提出问题。学生在编作业过程中学会了知识运用、归类和整理，编题后的自做，又巩固了知识。

　　6.设计探究性作业，让学生做学习的研究者

　　探究性作业是指学生在一定的知识原理的启发下，归纳、推理、探究出事物的规律。目的是培养学生的探究意识和掌握初步的探究方法，提升学生的综合素养。苏霍姆林斯基说过：“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者，实践者，探索者，而在儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。针对学生的这种心理，设计探究性作业。它是面向有探究兴趣的学生而设计的。

　　让学生在自己探索研究的过程中，提出解决现实问题的方法及策略，在巩固知识的同时，还让学生逐步学会提出问题，解决问题的方法。

　　7.设计童趣性作业，让学生做学习的爱好者

　　“兴趣是最好的老师”，作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的各科作业，趣味性的作业设计，有助于学生的求知兴趣持续发展，以至于延伸课堂空间，使学生研究、探讨知识的潜力在课后得以充分发掘，成为一个学习的爱好者和主动者。特别是对于小学生而言，趣味性的作业更是使他们的学习过程成为了一个生动活泼的、主动的学习过程。

　　(四)作业布置的改革

　　要使精心设计的作业，收到较好的效果，教师在布置作业时要注意方式，讲究技巧。

　　1.以第一人称布置作业

　　方法：用第一人称来布置作业，如：将“抄词语4遍”改成“我要抄词语遍”，这样就会让学生在做作业前考虑一下：我抄几遍可以掌握词语?优点：可以激发学生这样一种主体意识：学习是我的任务，我要学会，我能学好。这样布置作业，不仅调动了学生学习的主动性，还能增强他们学习的自信心。

　　2.分层布置作业

　　方法：把过去同样内容、同样标准、同样模式、同样分量的作业，改为三种不同难度的作业，由教师指定不同层次的学生做不同的作业。优点：让不同层次的学生都能完成作业，体验学习成功的快乐。

　　3.让学生自选作业

　　方法：老师按教学内容提供适量的作业，只布置一个完成作业的最低量，让学生自由选择完成。特点：学生自由选择，可改善作业效果，让学生享受做作业主人的快乐。

　　4.由学生自编自做作业

　　方法：指导学生自编作业，既可合作编写，也可独立编写，然后让学生完成作业。特点：学生在编作业过程中学会了知识运用、归类和整理，编题后的自做，又巩固了知识。

　　(五)作业批改的改革

　　1.注重作业的两次批改

　　一次批改即学生上交作业的第一次批改，二次批改指一次批改后教师将作业反馈给学生，学生对错误进行自我矫正然后上交，老师对学生的矫正进行再次批改，若还存在问题的则进行面批，直到学生解决这个问题。

　　2.符号批改与文字评价相结合

　　教师在批改学生作文时都写上评语，其实所有学科在平时作业本上加点评语也能收到很不错的效果。如，对于基础较差的学生，加些鼓励性评语：“你虽做错了，但字写得有进步”、“你的表现真让我惊喜”等。这些评语对学生有一定的感召力，能激发学生的学习兴趣，坚定学生的学习信心。又如在在做得好的地方加一个笑脸等等。这样的评价可让学生把做作业当成一种乐趣，教师的一个钩，一个评语，一个图标都成为学生体验成功的源泉。

　　3.建立作业批改记录册

　　教师要研究性地批阅学生的作业，不能只是判断对与错，更要善于发现学生练习中的优点和思维中的亮点，善于研究学生发生差错的原因，建立作业批改记录册，就是在每次批阅作业时简要记录下典型的优点、存在的问题，以及自己的感想，以加强作业评价和后续教学的针对性。

　　(六)作业评价的改革

　　作业评价关系到作业布置的成效，要采取多样的作业评价方式和方法，对学生的作业进行有效评价。我校的作业评价工作从教师的作业设计、布置和学生的作业质量两个方面进行评价，评价采用ABCD四个等级。评价检查被评为后两个等级的教师和学生，学校将对其提出批评，并要求其立即整改。

　　1.评价方式

　　作业评价可以采取教师评价、同学互评、学生自评、家长评价等多种方式，根据不同类型的作业采取不同的评价方式进行评价，也可采取多种方式进行评价。

　　2.评价方法

　　作业评价不仅要关注作业完成的结果，还要关注学生完成作业的过程。各学校要针对作业特别是实践性和探究性作业的内容和特点，设计相应的评价工具如调查问卷、过程记录表、评价表等，了解和把握学生做作业过程，增强作业评价的针对性和实效性。

　　3.评价结果呈现与反馈

　　评价结果的采用等级呈现，对学生作业中存在的共性问题和个性问题提出改革与完善的建议。评价结果的反馈既要反馈作业质量等级，也要反馈发展建议;反馈的形式根据作业的特点，可以书面反馈，也可以口头反馈。

　　六、激励机制

　　学校制定作业评价办法，每学期两次对作业实施情况进行检查，推广先进经验做法，学期末组织作业改革优秀成果评选活动，对优秀教师进行表彰奖励，提高教师积极参与作业改革的积极性。

有限空间作业方案范文

　　一、概况

　　本方案针对本公司有限空间场所的检查、维修等作业方案及相应的措施。

　　二、有限空间作业程序

　　1、作业申请

　　本公司内有限空间作业均必须按要求办理《有限空间作业许可证》，具体的办理程序如下：

　　向安全部门申请有限空间作业申请→安全部门根据作业情况确认安全措施→安全部门检验防护措施及应急措施是否合格→办领《有限空间作业许可证》。

　　2、作业方案

　　作业班组办理好《有限空间作业许可证》后方可进入有限空间作业。在进行有限空间作业时还应遵循以下程序：

　　作业部门对监护人和作业人员进行安全教育→检验安全措施和应急措施符合要求→作业人员作业。

　　三、有限空间作业准备工作

　　1、进入有限空间作业，必须办理《有限空间作业许可证》。《有限空间作业许可证》需包括空间作业场所的名称、作业单位、作业的负责人及作业人员、监护人、签发的日期及作业时限、作业内容、进入有限空间作业可能造成的危害、进入有限空间作业防护和应急措施。

　　2、有限空间作业的出入口内外不得有障碍物，检查防护是否安全，应确保出入口畅通无阻，以便人员出入和抢救疏散。

　　3、作业环境内应配备一定数量符合规定的应急救护器具和灭火器。

　　4、每次进入有限空间作业时，监督人应检查管沟防护措施是否正常

　　四、有限空间作业安全管理要求

　　1、作业单位主要负责人应加强有限空间作业的安全管理，履行以下职责：

　　①建立、健全有限空间作业安全生产责任制，明确有限空间作业负责人、作业者、监护者职责；

　　②组织制定专项作业方案、安全作业操作规程、事故应急救援预案、安全技术措施等有限空间作业管理制度；

　　③督促、检查本单位有限空间作业的`安全生产工作，落实有限空间作业的各项安全要求；

　　④提供应急救援保障，做好应急救援工作；

　　⑤及时、如实报告生产安全事故。

　　2、凡进入有限空间进行作业、检修、清理作业的，作业单位应实施作业审批。未经作业负责人审批，任何人不得进入有限空间作业。

　　3、生产经营单位应在有限空间进入点附近设置醒目的警示标志标识，并告知作业者存在的危险有害因素和防控措施，防止未经许可人员进入作业现场。

　　4、有限空间作业现场应明确作业负责人、监护人员和作业人员，不得在没有监护人的情况下作业。

　　①作业负责人职责：应了解整个作业过程中存在的危险危害因素；确认作业环境、作业程序、防护设施、作业人员符合要求后，授权批准作业；及时掌握作业过程中可能发生的条件变化，当有限空间作业条件不符合安全要求时，终止作业。

　　②作业者职责：应接受有限空间作业安全生产培训；遵守有限空间作业安全操作规程，正确使用有限空间作业安全设施与个人防护用品；应与监护者进行有效的操作作业、报警、撤离等信息沟通。

　　③监护者职责：应接受有限空间作业安全生产培训；全过程掌握作业者作业期间情况，保证在有限空间外持续监护，能够与作业者进行有效的操作作业、报警、撤离等信息沟通；在紧急情况时向作业者发出撤离警告，必要时立即呼叫应急救援服务，并在有限空间外实施紧急救援工作；防止未经授权的人员进入。

　　5、生产经营单位委托承包单位进行有限空间作业时，应严格承包管理，规范承包行为，不得将工程发包给不具备安全生产条件的单位和个人。

　　生产经营单位将有限空间作业发包时，应当与承包单位签订专门的安全生产管理协议，或者在承包合同中约定各自的安全生产管理职责。存在多个承包单位时，生产经营单位应对承包单位的安全生产工作进行统一协调、管理。

　　承包单位应严格遵守安全协议，遵守各项操作规程，严禁违章指挥、违章作业。

　　6、生产经营单位在有限空间实施临时作业时，应严格遵照本规范要求。如缺乏必备的检测、防护条件，不得自行组织作业作业，应与有关部门联系求助配合或采用委托形式进行。

　　7、生产经营单位应对有限空间作业负责人员、作业者和监护者开展安全教育培训，培训内容包括：有限空间存在的危险特性和安全作业的要求；进入有限空间的程序;检测仪器、个人防护用品等设备的正确使用；事故应急救援措施与应急救援预案等。培训应有记录。培训结束后，应记载培训的内容、日期等有关情况。生产经营单位没有条件开展培训的，应委托具有资质的培训机构开展培训工作。

　　8、生产经营单位应制定有限空间作业应急救援预案，明确救援人员及职责，落实救援设备器材，掌握事故处置程序，提高对突发事件的应急处置能力。预案每年至少进行一次演练，并不断进行修改完善。

　　有限空间发生事故时，监护者应及时报警，救援人员应做好自身防护，配备必要的呼吸器具、救援器材，严禁盲目施救，导致事故扩大。

　　9、有限空间发生事故后，生产经营单位应当按照国家和本市有关规定向所在区县政府、安全生产监督管理部门和相关行业监管部门报告。

　　五、有限空间安全作业技术要求

　　1、危害评估

　　实施有限空间作业前，作业单位应根据现场情况对作业环境危害状况进行评估，制定消除、控制危害的措施，确保整个作业期间处于安全受控状态。

　　2、防护设备

　　作业部门应该对其要进入作业的有限空间进行防护，出入口两侧禁止堆放物品

　　3、应急救援装备

　　作业部门应配备应急通讯报警器材、安全绳、救生索、安全梯等。

　　六、应急预案

　　1、作业安全

　　（1）进入作业场所前，要详细了解现场情况，对作业现场进行危害识别和评估，并有针对性地做好检测与防护器材；

　　（2）有限空间作业必须配备监护人员和救援人员；

　　（3）强化安全意识，严格安全管理、落实作业审批制度。

　　2、缺氧窒息急救

　　（1）迅速撤离现场，将窒息者移到有新鲜空气的通风处。

　　（2）视情况对窒息者输氧，或进行人工呼吸等，必要时严重者速交医生处理。（打120电话）。

　　（3）佩戴呼吸器者，一旦感到呼吸不适时，迅速撤离现场，呼吸新鲜空气，同时检查呼吸器问题及时更换合格呼吸器。

　　3、报警程序

　　事故发生情况救护电话119、120。电话内容：报告事故地点、事故类型、事故大小、发生时间、明示行车路线，并派专人到村口或路口迎接救援车辆。